10
Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK
c. Dapat meningkatkan kualitas pengajaran PAI dan Budi Pekerti di sekolah sesuai dengan arah kebijakan Kurikulum 2013, yang tentunya sekaligus
dapat meningkatkan profesionaisme guru dalam mengimplementasikan Kurikulum PAI dan Budi Pekerti 2013.
2. Sasaran
Sasaran yang hendak dicapai agar guru dan para pendidik mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dapat memproses,
mengembangkan, dan menciptakan pembelajaran yang aktif, kreatif, inovatif, produktif dan menyenangkan. Pembelajaran yang dimaksud,
mencakup pengembangan dan mengedepankan ranah sikap dan perilaku, sebagaimana yang terdapat pada Kompetensi Inti 1 dan 2, melalui proses
pembelajaran ranah pengetahuan, dan keterampilan yang dikembangkan pada setiap satuan pendidikan sesuai dengan strategi implementasi
Kurikulum 2013 dengan menggunakan pendekatan saintiik dan penilaian autentik.
B. Ruang Lingkup Buku Guru
Buku Guru ini terdiri atas dua belas bab yang merupakan perwujudan dari 5 lima aspek pembelajaran, yaitu:
al-Qur’ān, Akidah, Akhlak, Fiqih dan Sejarah Kebudayaan dan Peradaban Islam, yang ditampilkan dalam bentuk tema-tema
pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Ruang lingkup buku guru ini adalah sebagai berikut.
1. Terdiri atas bab-bab yang memuat kegiatan pembelajaran secara standar dan berintegrasi dengan buku peserta didik, guna mengantarkan
guru dan para pendidik dapat memproses dan mengembangkan pembelajarannya,agar peserta didik dapat memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian.
2. Memperkaya Khazanah, merupakan bahan kajian untuk memproses pembalajaran yang menuju pada upaya memfasilitasi, mengarahkan,
membimbing, peserta didik untuk memahami dan menguasai materi pembelajaran pada setiap bab dan tema-tema besar tersebut. Pada buku
peserta didik, sebelum penyajian Memperkaya Khazanah, didahului dengan penyajian Membuka Relung Kalbu dan Mengkritisi Sekitar Kita,
yang bertujuan agar bersih suci hatinya, dan kritis pemikirannya.
3. Buku guru ini memiliki rangkaian sebagai berikut.
a. Kompetensi Inti KI
Kompetensi Inti terdiri atas empat dimensi yang satu sama lain saling terkait, yaitu sikap spiritual KI 1, sikap sosial KI 2, pengetahuan KI 3,
dan keterampilan KI 4. Keempat dimensi tersebut tercantum dalam pengembangan Kompetensi Dasar, silabus, dan RPP. Dalam proses
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
11
pembelajaran, KI 1 dan KI 2 dikembangkan dalam proses pendidikan di setiap kegiatan di sekolah kelas dan luar sekolah dengan pendekatan
pembelajaran tidak langsung. KI 3 dan KI 4 dikembangkan oleh setiap mata pelajaran dalam pendekatan pembelajaran langsung.
Proses pembelajaran dalam Memperkaya Khazanah ini, cenderung merupakan upaya menerapkan KI 3, yang menitikberatkan pada
pengembangan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam jenjang kemampuan kognitif dari mengingat
sampai mencipta.
b. Kompetensi Dasar KD
Kompetensi Dasar KD adalah kemampuan untuk mencapai KI yang harus diperoleh peserta didik melalui pembelajaran. Kompetensi
Dasar setiap mata pelajaran dikembangkan dengan merujuk kepada KI dan setiap KI memiliki KD yang sesuai. Dengan perkataan lain, KI 1
memiliki KD yang berkaitan dengan sikap spiritual, KI 2 memiliki KD yang berkaitan dengan sikap sosial, KI 3 memiliki KD yang berkaitan dengan
pengetahuan dan KI 4 memiliki KD yang berkaitan dengan keterampilan.
c. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi atau kemampuan yang harus dimiliki oleh perserta didik, setelah menempuh proses pembelajaran.
d. Pengembangan Materi
Merupakan upaya guru dalam memfasilitasi peserta didik dalam menciptakan pengembangan pembelajaran seaktif mungkin sehingga
peserta didik dapat menikmati pembelajarannya dengan penuh kreativitas dan inovasi, dalam mengakses beragam sumber belajar
yang mengantarkan perserta didik menemukan nilai-nilai dan kualitas pembelajaran, yang dapat dipahaminya dengan baik dan benar.
e. Proses Pembelajaran
Serangkaian kegiatan yang sengaja diciptakan dengan tujuan untuk memudahkan terjadinya proses belajar melalui proses pembelajaran
ranah pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dikembangkan pada setiap satuan pendidikan sesuai dengan strategi implementasi
Kurikulum 2013 dengan menggunakan pendekatan saintiik dan penilaian autentik, dengan menerapkan proses pembelajaran:
kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, terdiri atas: mengamati, menanya, mengeksplorasieksperimen, asosisasi, dan komunikasi, dilanjutkan
dengan kegiatan penutup, yang merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok,
bagi peserta didik yang belum menguasai, melakukan remedialal, atau pengembangan materi bagi peserta didik yang lebih berkembang
secara kreatif, inovatif dan produktif, dan menyampaikan rencana pembelajaran pada per temuan berikutnya.
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
12
Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK
f. Penilaian
