110
Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK
d. Kolom menerapkan perilaku mulia
1 Tabel dan rubrik pengamatan perilaku kontrol diri berdasarkan Q.S.
al-Anfal 8: 72;
No. Nama
Peserta Didik
Aspek yang Dinilai Penerapan
Perilaku Mulia : Kontrol Diri
Jumlah Skor
Nilai Ketuntasan
Tindak Lanjut
1 2
3 4
T TT
R P
1. Dst.
Aspek yang dinilai : 1. Sudah
a skor 100 2. Kadang-kadang a skor 85
3. Akan a skor 75
4. Dan lain-lain a skor dikembangkan
Skor Maksimal…. 100
Rubrik penilaiannya adalah: 1 Sudah:
Skor 100 jika peserta didik tersebut sudah terbiasa dan sering menerapkanperilaku kontrol diri berdasarkan
Q.S. al-Anfal 8: 72 tersebut dengan baik
2 Kadang-kadang: Skor 85 jika peserta didik tersebut kadang-kadang menerapkan
perilaku kontrol diri berdasarkan Q.S. al-Anfal 8: 72.
3 Akan: Skor 75 jika peserta didik tersebut akan menerapkan perilaku
kontrol diri berdasarkan Q.S. al-Anfal 8: 72.
4 Dan lain-lain Guru dapat mengembangkan skor tersebut jika ditemui kriteria
penilaian lain berdasarkan bentuk perilaku peserta didikpada situasi dan kondisi yang berkembang, terkait dengan penerapan
perilaku kontrol diri berdasarkan Q.S. al-Anfal 8: 72 tersebut.
2 Tabel dan rubrik pengamatan perilaku berprasangka baik
berdasarkan Q.S. al-Hujurāt49:12
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
111 No.
Nama Peserta
Didik Aspek yang
Dinilai Penerapan Perilaku Mulia:
Berprasangka Baik
Jumlah Skor
Nilai Ketuntasan
Tindak Lanjut
1 2
3 4
T TT
R P
1. Dst.
Aspek yang dinilai : 1. Sudah
a skor 100 2. Kadang-kadang a skor 85
3. Akan a skor 75
4. Dan lain-lain a skor dikembangkan
Skor Maksimal 100
Rubrik penilaiannya adalah: 1 Sudah:
Skor 100 jika peserta didik tersebut sudah terbiasa dan sering menerapkan perilaku berprasangka baik berdasarkan
Q.S. al- Hujurāt 49:10 tersebut dengan baik.
2 Kadang-kadang: Skor 85 jika peserta didik tersebut kadang-kadang menerapkan
perilaku berprasangka baik berdasarkan Q.S. al-Hujurāt 49:10.
3 Akan: Skor 75 jika peserta didik tersebut akan menerapkan perilaku
berprasangka baik berdasarkan Q.S. al-Hujurāt 49:10.
4 Dan lain-lain Guru dapat mengembangkan skor tersebut jika ditemui kriteria
penilaian lain berdasarkan bentuk perilaku peserta didik pada situasi dan kondisi yang berkembang, terkait dengan penerapan
perilaku berprasangka baik berdasarkan Q.S. al-Hujurāt 49:10
tersebut. 3 Tabel dan rubrik Pengamatan Perilaku Persaudaraan berdasarkan
Q.S. al-Hujurāt 49:10
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
112
Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK
No. Nama
peserta didik
Aspek yang dinilai Penerapan
Perilaku Mulia : Persaudaraan
Jumlah Skor
Nilai Ketuntasan
Tindak Lanjut
1 2
3 4
T TT
R P
1. Dst.
Aspek yang dinilai : 1. Sudah
a skor 100 2. Kadang-kadang a skor 85
3. Akan a skor 75
4. Dan lain-lain a skor dikembangkan
Skor Maksimal…. 100
Rubrik penilaiannya adalah: 1 Sudah:
Skor 100 jika peserta didik tersebut sudah terbiasa dan sering menerapkan perilaku persaudaraan berdasarkan
Q.S. al-Hujurāt 49:10 tersebut dengan baik
2 Kadang-kadang: Skor 85 jika peserta didik tersebut kadang-kadang menerapkan
perilaku persaudaraan berdasarkan Q.S. al-Hujurāt 49:10.
3 Akan: Skor 75 jika peserta didik tersebut akan menerapkan perilaku
persaudaraan berdasarkan Q.S. al-Hujurāt 49:10.
4 Dan lain-lain Guru dapat mengembangkan skor tersebut jika ditemui kriteria
penilaian lain berdasarkan bentuk perilaku peserta didik pada situasi dan kondisi yang berkembang, terkait dengan penerapan
perilaku persaudaraan berdasarkan Q.S. al-Hujurāt 49:10 tersebut.
Saran
Guru dapat mengembangkan dan menetapkan nilai setiap skor yang diperoleh peserta didik.
G. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran membaca dengan tartil, memahami dan menerapkan perilaku mulia
Q.S. al-Anfāl 8:72, Q.S. al-Hujurāt49:12 dan
Q.S. al-Hujurāt 49:10 tentang kontrol diri, berprasangka baik, dan
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
Kategori