104
Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK
4 Menyampaikan tema dan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
F. Penilaian
Penilaian sebagai hasil rangkaian proses pembelajaran yang menggambarkan tingkat keberhasilan pembelajaran dan sekaligus
kualitas pengajaran, dalam hal memahami dan menerapkan perilaku mulia berdasarkan
Q.S. al-Anfāl 8:72; Q.S. al-Hujurāt49:12 dan Q.S. al-Hujurāt 49:10. Pada umumnya semua kegiatan peserta didik untuk menanggapi,
melakukan dan menyelesaikan tugas pada setiap bahan kajian dapat dijadikan sebagai bahan penilaian. Guru dapat pula melakukan penilaian
berdasarkan sajian evaluasi yang terdapat pada buku peserta didik, berupa Uji Pemahaman, Uji Penerapan dan Releksi, serta melakukan
pengembangan penilaian sebagaimana contoh di bawah ini:
a. Releksi
Berilah tanda “cek” yang sesuai dengan kebiasaan kamu terhadap pernyataan-pernyataan yang tersedia
No Pernyataan
Kebiasaan Selalu
Sering Jarang
Tidak Pernah
Skor 4 Skor 3
Skor 2 Skor 1
1 Saat ada bisikan hawa nafsu untuk
berbuat maksiat, saya segera membaca
ta’awu©. 2
Saya puasa Senin-Kamis untuk mengendalikan diri dan
mendekatkan diri kepada Allah Swt.
3 Saya meminta maaf kepada teman
jika saya bersalah. 4
Saya mudah memaafkan kesalahan teman.
5 Saya optimis mampu meraih cita-
cita. 6
Saya membaca istighfar ketika
melakukan kesalahan. 7
Saya bertutur kata lemah lembut kepada teman.
8 Saat berjumpa teman, saya
menyapa dengan ramah.
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
105
9 Saya menghormai perbedaan
pendapat. 10
Saya menjaga persaudaraan dengan sesama
mukmin.
b. Kolom “Membaca dengan Tartil”
Rubrik pengamatannya sebagai berikut:
No. Nama
Peserta Didik
Aspek yang Dinilai
Jumlah Skor
Nilai Ketuntasan
Tindak Lanjut
1 2
3 4
T TT
R P
1. 2.
3. 4.
5. Dst.
Aspek yang dinilai : 1. Tajw
³
d Skor 25 a100
2. Kelancaran Skor 25 a100
3. Artinya Skor 25 a100
4. Isi Skor 25 a100
Skor Maksimal…. 100
Rubrik penilaiannya adalah: 1
Tajw
³
d a Jika peserta didik dapat menyebutkan hukum bacaan lebih dari
5, skor 100.
b Jika peserta didik dapat menyebutkan 4 hukum bacaan, skor 75. c Jika peserta didik dapat menyebutkan 3 hukum bacaan,
skor 50. d Jika peserta didik dapat menyebutkan 2 hukum bacaan, skor 25.
2 Kelancaran a Jika peserta didik dapat membaca
Q.S. al-Anfāl 8:72, Q.S. al- Hujurāt49:12 dan Q.S. al-Hujurāt 49:10 dengan lancar dan tartil,
skor 100.
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
106
Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK
b Jika peserta didik dapat membaca Q.S. al-Anfāl 8:72, Q.S. al-
Hujurāt49:12 dan Q.S. al-Hujurāt 49:10 dengan lancar tetapi kurang tartil,
skor 75. c Jika peserta didik dapat membaca
Q.S. al-Anfāl 8:72, Q.S. al- Hujurāt49:12 dan Q.S. al-Hujurāt 49:10 tartil tetapi kurang lancar,
skor 50. d Jika peserta didik tidak dapat membaca
Q.S. al-Anfāl 8:72, Q.S. al-Hujurāt49:12 dan Q.S. al-Hujurāt 49:10, kurang lancar dan
kurang tartil skor 25. 3 Arti
a Jika peserta didik dapat mengartikan Q.S. al-Anfāl 8:72, Q.S.
al-Hujurāt49:12 dan Q.S. al-Hujurāt 49:10 dengan benar dan sempurna,
skor 100. b Jika peserta didik dapat mengartikan
Q.S. al-Anfāl 8:72, Q.S. al-Hujurāt49:12 dan Q.S. al-Hujurāt 49:10 dengan benar tetapi
kurang sempurna, skor 75.
c Jika peserta didik dapat mengartikan Q.S. al-Anfāl 8:72, Q.S. al-
Hujurāt49:12 dan Q.S. al-Hujurāt 49:10 tetapi tidak benar, skor 50.
d Jika peserta didik tidak dapat mengartikan Q.S. al-Anfāl 8:72,
Q.S. al-Hujurāt49:12 dan Q.S. al-Hujurāt 49:10, skor 25. 4 Isi
a Jika peserta didik dapat menjelaskan isi Q.S. al-Anfāl 8:72, Q.S.
al-Hujurāt49:12 dan Q.S. al-Hujurāt 49:10 dengan benar dan sempurna,
skor 100 b Jika peserta didik dapat menjelaskan isi
Q.S. al-Anfāl 8:72, Q.S. al-Hujurāt49:12 dan Q.S. al-Hujurāt 49:10 dengan benar tetapi
kurang sempurna, skor 75.
c Jika peserta didik dapat menjelaskan isi Q.S. al-Anfāl 8:72, Q.S.
al-Hujurāt49:12 tetapi Q.S. al-Hujurāt 49:10 tidak benar skor 50. d Jika peserta didik tidak dapat menjelaskan isi
Q.S. al-Anfāl 8:72, Q.S. al-Hujurāt49:12 dan Q.S. al-Hujurāt 49:10 skor 25.
c. Diskusi
Kategori