Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
173
materi bagi peserta didik yang lebih berkembang secara kreatif, inovatif dan produktif.
4 Menyampaikan tema dan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
F. Penilaian
Guru dapat melakukan penilaian berdasarkan sajian evaluasi yang terdapat pada buku peserta didik, berupa Uji Pemahaman, Uji Penerapan
dan Releksi, serta melakukan pengembangan penilaian sebagaimana contoh di bawah ini.
A. Uji Pemahaman
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini 1. Sebutkan isi perjanjian Hudaibiyah
2. Tuliskan lafaz adzan 3. Jelaskan isi khutbah wada’
4. Jelaskan dasar-dasar kehidupan bermasyarakat yang dibangun
Nabi di Madinah 5. Jelaskan latar belakang terjadinya Perang Tabuk
B.
Releksi Berilah tanda “cek” yang sesuai dengan kebiasaan kamu terhadap
pernyataan-pernyataan yang tersedia
No Pernyataan
Kebiasaan Selalu
Sering Jarang
Tidak Pernah
Skor 4 Skor 3
Skor 2 Skor 1
1 Saat ada orang tua, saudara, atau
teman yang sakit, saya segera membesuk.
2 Saat ada teman yang mendapat
musibah, saya memberikan nasihat untuk bersabar.
3 Saat ada teman yang mendapat
musibah, saya memberikan sumbangan.
4 Saya aktif dalam setiap kegiatan
kerja bakti di sekolah.
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
174
Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK
5 Saya berusaha mengucapkan salam
dan bertegur sapa keika berpapasan dan bertemu teman.
6 Saya berusaha untuk memaakan
teman yang mengejek dan berlaku kasar kepada saya.
7 Saya bertutur kata lemah lembut
kepada teman. 8
Saya berusaha membantu kesulitan teman.
9 Saya menghormai perbedaan
pendapat. 10
Saya menjaga persaudaraan dengan sesama mukmin.
Nilai = jumlah skor yang diperoleh
skor tertinggi 4 × 100
C. Bermain peran
Pada saat peserta didik bermain peran tentang meneladani perjuangan dakwah Rasulullah saw. di Madinah:
No. Nama
Peserta Didik
Aspek yang dinilai
Penerapan Perilaku Mulia
Jumlah Skor
Nilai Ketuntasan
Tindak Lanjut
1 2
3 4
T TT
R P
1. Dst.
Aspek dan rubrik penilaian 1 Kejelasan dan ke dalaman informasi
a Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi lengkap dan sempurna, skor 100.
b Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 75.
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
175
c Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi kurang lengkap, skor 50.
d Jika kelompok tersebut tidak dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi, skor 25.
2 Penghayatan peran a Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi,
skor 100. b Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 75.
c Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 50. d Jika kelompok tersebut tidak aktif dalam diskusi, skor 25.
3 Kerja sama a Jika kelompok tersebut dapat bekerja sama dengan sangat jelas
dan rapi, skor 100. b Jika kelompok tersebut dapat bekerja sama dengan jelas dan
rapi, skor 75. c Jika kelompok tersebut dapat bekerja sama dengan sangat jelas
tetapi kurang rapi, skor 50. d Jika kelompok tersebut dapat bekerja sama dengan kurang jelas
dan kurang rapi, skor 25.
D. Diskusi
