Kompetensi Dasar KD Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: Pengembangan Materi

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 13 BAB 1 Aku Selalu Dekat dengan Allah Swt.

A. Kompetensi Inti KI

KI-2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI-3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesiik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar KD

2.6 Menunjukkan sikap keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakkal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman al-Asmā’u al-¦usnā: al-Kar³m, al-Mu’m³n, al-Wak³l, al- Mat³n, al-Jāmi’, al-‘Adl, dan al-Akh³r. 3.5 Memahami makna al-Asmā’u al-¦usnā: al-Kar³m, al-Mu’m³n, al- Wak³l, al-Mat³n, al-Jāmi’, al-‘Adl, dan al-Akh³r. Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id 14 Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK 4.2 Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna al-Asmā’u al-¦usnā: al-Kar³m, al-Mu’m³n, al-Wak³l, al-Mat³n, al-Jāmi’, al-‘Adl, dan al-Akh³r.

C. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:

a. Membaca al-Qur’ān yang berkaitan dengan al-Asmā’u al-¦usnā, Q.S. al- A’rāf7:180, Q.S. al-Ini ¯ ār:6, Q.S. al-An’ām6:82, Q.S. aż-Żariyat51:58, Q.S. Āli ‘Imrān3:9, Q.S. al-An’ām6:115, dan Q.S. al-¦ad³d57:3. b. Menjelaskan makna isi Q.S. al-A’rāf7:180, Q.S. al-Ini ¯ ār:6, Q.S. al- An’ām6:82, Q.S. aż-Żariyat51:58, Q.S. Āli ‘Imrān3:9, Q.S. al-An’ām6:115, dan Q.S. al-¦ad³d57:3 yang berkaitan dengan al-Asmā’u al-¦usnā c. Menampilkan contoh perilaku al-Kar³m, al-Mu’m³n, al-Wak³l, al-Mat³n, al-Jāmi’, al-‘Adl, dan al-Akh³r, berdasarkan Q.S. al-A’rāf7:180, Q.S. al- Ini ¯ ār:6, Q.S. al-An’ām6:82, Q.S. aż-Żariyat5:58, Q.S. Āli ‘Imrān3:9, Q.S. al-An’ām6:115, dan Q.S. al-¦ad³d57:3.

D. Pengembangan Materi

Pengembangan materi tentang al-Asmā’u al-¦usnā antara lain seperti berikut. a. Meneliti secara lebih mendalam pemahaman al-Asmā’u al-¦usnā, Q.S. al-A’rāf7:180, Q.S. al-Ini ¯ ār:6, Q.S. al-An’ām6:82, Q.S. aż-Żariyat5:58, Q.S. Āli ‘Imrān3:9, Q.S. al-An’ām6:115, dan Q.S. al-¦ad³d57:3, tentang al-Asmā’u al-¦usnā, dengan menggunakan IT. b. Menjelaskan makna isi al-Asmā’u al-¦usnā, Q.S. al-A’rāf7:180, Q.S. al- Ini ¯ ār:6, Q.S. al-An’ām6:82, Q.S. aż-Żariyat5:58, Q.S. Āli ‘Imrān3:9, Q.S. al-An’ām6:115, dan Q.S. al-¦ad³d57:3, tentang al-Asmā’u al-¦usnā dengan menggunakan IT. c. Mendemonstrasikan hafalan al-Asmā’u al-¦usnā dengan menerapkan berbagai jenis nada bacaan secara baik dan lancar. d. Memberikan tambahan bacaan ayat al-Qur’ān dan Hadis-hadis yang mendukung lainnya, tentang al-Asmā’u al-¦usnā. e. Meneliti secara lebih mendalam bentuk perilaku tentang al-Asmā’u al-¦usnā, Q.S. al-A’rāf7:180, Q.S. al-Ini ¯ ār:6, Q.S. al-An’ām6:82, Q.S. aż-Żariyat5:58, Q.S. Āli ‘Imrān3:9, Q.S. al-An’ām6:115, dan Q.S. al- ¦ ad³d57:3 sebagai dasar dalam menerapkan al-Asmā’u al-¦usnā, dengan menggunakan IT. f. Menampilkan contoh perilaku berdasarkan al-Asmā’u al-¦usnā, Q.S. al-A’rāf7:180, Q.S. al-Ini ¯ ār:6, Q.S. al-An’ām6:82, Q.S. aż-Żariyat5:58, Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 15 Q.S. Āli ‘Imrān3:9, Q.S. al-An’ām6:115, dan Q.S. al-¦ad³d57:3 ayat al- Qur’ān dan hadis-hadis yang mendukung lainnya, sebagai dasar dalam menerapkan al-Asmā’u al-¦usnā melalui presentasi, demonstrasi dan bersimulasi, dalam bentuk powerpoint, video atau CD pembelajaran.

E. Proses Pembelajaran a. Persiapan