47 Pada tabel 10 menunjukkan hasil uji gain sebesar 59,6 yang berasal dari
kelas eksperimen. Dari presentase tabel 10 dengan uji gain sebesar 59,6 masuk ke dalam kategori cukup efektif sesuai dengan tafsiran berdasarkan
Suharsimi. Penyebab nilai gain dalam kategori cukup disebabkan daya beda soal dengan rata-rata taraf kesukaran soal sedang, sehingga menyebabkan nilai rata-
rata pretest menjadi tidak dalam kategori bawah. Sehingga nilai n-gain menjadi tidak terlalu tinggi. Jadi berdasarkan tafsiran tersebut dapat dikatakan bahwa
pembelajaran e-learning edmodo cukup efektif untuk meningkatkan hasil belajar
siswa pada mata pelajaran Simulasi Digital kelas X SMK Muhammdiyah 1 Bantul.
E. Pembahasan Hasil Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan E-learning
Edmodo dengan pembelajaran konvensional. Faktor utama yang diamati adalah faktor perbedaan hasil belajar siswa antara kelas eksperimen dengan kelas
kontrol. Selanjutnya pengamatan yang dilakukan adalah apakah penggunaan E-
learning Edmodo tersebut bisa dikatakan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Pengambilan data dilakukan pada kelompok eksperimen yaitu kelas yang
diberikan perlakuan menggunakan e-learning edmodo dan kelas kelas kontrol
yaitu kelas yang melakukan pembelajaran dengan metode konvensional. Berdasarkan Hipotesis yang telah dipaparkan diatas dapat diperoleh fakta
sebagai berikut :
1. Perbedaan Hasil Belajar Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
Berdasarkan dari pengujian hipotesis yang sudah dipaparkan sebelumnya dapat diperoleh ada perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan
e-learning
48 edmodo dengan hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran secara
konvensional. Hal tersebut dapat dibuktikan dari hasil uji-t sebesar 0,000 . Jadi berdasarkan uji-t table 9 menunjukkan bahwa uji-t sebesar 0,000 0,05
sehingga H
a
diterima yaitu “Terdapat perbedaan hasil belajar siswa menggunakan E-learning Edmodo pada mata pelajaran simulasi digital siswa kelas X SMK
Muhammadiyah 1 Bantul ”. Serta dibuktikan dari peningkatan hasil belajar dari
rerata nilai pretest dan posttest kelompok eksperimen dari nilai sebesar 62,03
menjadi 84,94 . Dengan peningkatan rerata nilai kelompok eksperimen sebesar 22,91 . Sedangkan pada kelompok kontrol hasil belajar dari nilai
pretest dan posttest kelompok kontrol dari nilai sebesar 63,74 menjadi 74,55 . Dengan
peningkatan rerata nilai kelompok kontrol sebesar 10,81 . Gambar 4 merupakan grafik peningkatan nilai kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
Gambar 4.Grafik Hasil Belajar Siswa Oleh karena itu, peningkatan hasil belajar siswa sesuai gambar 4
menunjukkan bahwa adanya perbedaan peningkatan hasil belajar siswa dari
49 kelompok eksperimen dan kelompok kontrol berdasarkan perlakuan yang
dilakukan.
2. Efektivitas Penggunaan E-learning Edmodo
Berdasarkan dari pengujian N-Gain pada kelompok eksperimen sebesar 59,6 merupakan termasuk ke dalam kategori cukup efektif sesuai dengan
tafsiran yang dikemukakan oleh Suharsimi. Dari hal tersebut dapat diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran
e-learning edmodo cukup efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Simulasi Digital kelas X
SMK Muhammdiyah 1 Bantul.
50
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan penelitian yang dilakukan mengenai efektivitas penggunaan e-
learning edmodo pada mata pelajaran Simulasi Digital Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 1 Bantul dapat diambil kesimpulan sebagai berikut :
1. Hasil belajar siswa menggunakan E-learning Edmodo terdapat peningkatan dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang menggunakan metode
konvensional. Perbedaan ini dapat dilihat dari rerata hasil belajar siswa melalui
posttest kelas eksperimen sebesar 84,94 dan kelas kontrol sebesar 74,55
2. Penggunaan e-learning edmodo pada mata pelajaran simulasi digital siswa kelas X SMK Muhammadiyah 1 Bantul termasuk dalam kategori efektif.
Pembelajaran yang dilakukan menggunakan e-learning edmodo efektif
digunakan dalam pembelajaran tersebut. Hal ini dilihat dari perolehan uji n- gain sebesar 59,6 untuk kelas eksperimen yang diberikan perlakuan
pembelajaran menggunakan e-learning edmodo yang masuk dalam kategori
cukup efektif.
B. Saran
Berdasarkan penelitian yang dilakukan, terdapat beberapa saran agar penelitian ini menjadi lebih baik. Adapun saran dari penelitian ini sebagai berikut
:
