7 Penggunaannya tinggal membalik satu per satu sesuai dengan bagan pesan yang
akan disajikan Arif S. Sadiman, dkk. 2008: 37. Gambar-gambar yang menarik pada flip chart dapat memusatkan
perhatian siswa pada materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru, misalnya ketika mengenalkan angka 1-10. Selain itu flip chart setelah digunakan juga dapat
dipakai lagi sebagai referensi. Dengan melihat kelebihan yang dimiliki oleh flip chart, maka media ini tepat untuk mengenalkan angka pada anak, terutama pada
anak TK Kelompok A, sehingga diharapkan anak akan lebih tertarik untuk belajar mengenal angka 1-10.
Berdasarkan permasalahan yang terjadi di TK Kemala Bhayangkari 91 Kalasan, maka perlu adanya suatu perbaikan dalam meningkatkan kemampuan
pengenalan angka sejak dini guna mempersiapkan anak pada tingkat pendidikan yang lebih tinggi. Untuk itu peneliti melakukan penelitian yang berjudul
“Peningkatan Kemampuan Mengenal Angka 1-10 Melalui Media Flip Chart Pada Anak Kelompok A1 di TK Kemala Bhayangkari 91 Kalasan
”
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan beberapa uraian dalam latar belakang masalah di atas, dapat diidentifikasikan bahwa terdapat beberapa permasalahan dalam pembelajaran di
TK Kemala Bhayangkari 91 Kalasan khususnya kelompok A1, yaitu: 1.
Banyak anak Kelompok A1 di TK Kemala Bhayangkari 91 Kalasan yang masih mengalami kesulitan dalam mengenal angka dikarenakan media yang
digunakan untuk mengenalkan angka kurang menarik minat anak.
8 2.
Kemampuan mengenal angka pada sebagian besar anak Kelompok A1 di TK Kemala Bhayangkari 91 Kalasan belum mencapai pada tingkat pencapaian
yang seharusnya yaitu mengenal angka 1-10 karena media pembelajaran yang kurang bervariasi.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah yang telah diuraikan di atas, tampak bahwa banyak permasalahan yang berkaitan dengan kemampuan mengenal angka
1-10. Agar diperoleh penelitian yang terfokus dan tidak terjadi perluasan kajian, maka dilakukan pembatasan masalah, yaitu tentang peningkatan kemampuan
mengenal angka 1-10 pada anak Kelompok A1 TK Kemala Bhayangkari 91 Kalasan dengan menggunakan media flip chart.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah dan batasan masalah yang telah dipaparkan di atas, maka permasalahan yang ada dapat
dirumuskan sebagai berikut: “Bagaimana peningkatan kemampuan mengenal angka melalui media flip
chart pada anak kelompok A1 di TK Kemala Bhayangkari 91 Kalasan? ”
E. Tujuan penelitian
Berdasarkan rumusan masalah tersebut maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan mengenal angka melalui media flip chart
pada anak kelompok A1 di TK Kemala Bhayangkari 91 Kalasan.
F. Manfaat penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi semua pihak yang terkait. Adapun manfaat ini dapat ditinjau dari dua segi yakni dari segi teoritis dan praktis
9 1.
Manfaat Teoritis a.
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal angka pada anak.
b. Sebagai referensi penelitian di bidang pendidikan anak usia dini,
khususnya penggunaan media flip chart untuk meningkatkan kemampuan mengenal angka pada anak.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi siswaanak, penelitian ini dapat mengoptimalkan perkembangan
kognitif anak khususnya dalam mengenal angka 1-10. b.
Bagi guru, penelitian ini dapat digunakan sebagai alternatif dalam mengajar sehingga pembelajaran lebih menarik.
c. Bagi sekolah, hasil penelitian ini dapat sebagai bahan masukan dalam
upaya meningkatkan kemampuan mengenal angka menggunakan media flip chart.
10
BAB II KAJIAN PUSTAKA
