15 lambang yang digunakan untuk mewakili suatu bilangan disebut angka atau
lambang bilangan. Soedadiatmodjo,dkk. 1983: 73 berpendapat bahwa angka adalah suatu
lambang atau notasi untuk bilangan dan bilangan tidak dapat ditulis, yang ditulis adalah lambangnya. Sedangkan menurut Slamet 2005a: 158 angka yaitu simbol
dari kuantitas. Anak bisa menghubungkan antara banyaknya benda dengan simbol angka. Angka 1 sampai 10 merupakan simbol matematis dari banyaknya benda.
Berdasarkan beberapa pendapat di atas maka dapat disimpulkan bahwa untuk menyatakan suatu bilangan diperlukan lambang bilangan yang disebut
angka. Bilangan merupakan suatu kuantitas dan lambang bilangan atau angka adalah notasi yang menyatakannya.
2. Kemampuan Mengenal Angka Anak Usia TK A
Kemampuan mengenal angka pada anak TK Kelompok A merupakan suatu hal yang penting untuk dikembangkan agar anak memiliki kesiapan untuk
menerima pembelajaran berhitung pada tingkat pendidikan yang lebih tinggi. Kemampuan mengenal angka anak usia TK A menurut Ahmad Susanto 2011:
106-107 yaitu meliputi a Memahami lambang bilangan angka, b menghubungkan konsep dengan lambang bilangan angka, c menghubungkan
memasangkan lambang bilangan dengan benda-benda hingga 10 anak tidak disuruh menulis.
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.58 Tahun 2009, Tingkat Pencapaian Perkembangan Kognitif anak usia 4-5 tahun pada konsep
bilangan, lambang bilangan, yaitu terdiri dari mengetahui konsep banyak dan
16 sedikit, membilang banyak benda satu sampai sepuluh, mengenal konsep
bilangan, dan mengenal lambang bilangan. Tingkat pencapaian perkembangan tersebut dikembangkan lagi menjadi
beberapa indikator. Berdasarkan Kurikulum Taman Kanak-Kanak 2010, pengembangan indikator pada tingkat pencapaian perkembangan dalam mengenal
konsep bilangan anak kelompok A yaitu: a Membilang banyak benda dari 1 sampai 10, b membilangmenyebut
urutan bilangan 1-10, c membilang dengan menunjuk benda mengenal konsep bilangan dengan benda-benda 1-10, d menunjuk urutan benda
untuk bilangan 1-10, e membuat urutan bilangan 1-10 dengan benda, fmenunjuk lambang bilangan 1-10, g meniru lambang bilangan 1-10,
h menghubungkan lambang bilangan dengan benda-benda 1-10 anak tidak disuruh menulis.
Berdasarkan beberapa teori yang telah diuraikan di atas dapat disimpulkan bahwa kemampuan mengenal angka pada anak TK Kelompok A
masih pada tahap menunjuk angka, meniru angka dan menjodohkan angka dari 1- 10. Anak usia TK Kelompok A belum dianjurkan untuk menulis angka. Maka dari
itu pengenalan angka dengan metode dan media yang tepat dapat mengembangkan kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak.
3. Tahap Pemahaman Konsep Matematika Pada Anak
