81 konkret ke abstrak melalui tiga tahapan, Enactive, Iconic, dan Symbolic. Pada
awal pembelajaran anak diajak untuk berhitung benda konkret, dalam penelitian kali ini menggunakan jari. Baru kemudian anak diajak untuk menghitung gambar
buah yang sesuai dengan benda aslinya.
E. Keterbatasan Penelitian
Penelitian yang dilakukan pada anak kelompok A1 TK Kemala Bhayangkari 91 Kalasan ini masih terdapat banyak kekurangan yang disebabkan
oleh adanya keterbatasan yaitu sumber buku yang membahas mengenai media flip chart yang jumlahnya sangat terbatas sehingga teori yang digunakan kurang
maksimal. Selain itu, pada penelitian ini ada dua anak di kelas yang kemampuannya dalam mengenal angka lebih rendah dari teman-temannya,
sehingga menyita waktu yang lebih banyak untuk memberikan perhatian khusus pada kedua anak tersebut.
82
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa kemampuan mengenal angka pada anak Kelompok A1 di TK Kemala
Bhayangkari 91 Kalasan dapat ditingkatkan menggunakan media flip chart. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan mengenal angka anak
memperoleh 86 dalam skala 100 dan telah mencapai kriteria keberhasilan yang ditentukan yaitu Sangat Baik.
Penelitian ini dilaksanakan dalam dua Siklus dengan dua kali pertemuan di setiap Siklusnya yang dilakukan dengan durasi waktu kurang lebih 60 menit
saat kegiatan inti. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan flip chart dengan ukuran 33 cm x 48 cm A3 dengan jenis kertas ivory 310. Pemilihan ukuran flip
chart ini disesuaikan dengan luas ruang kelas Kelompok A1 TK Kemala Bhayangkari 91 Kalasan yang berukuran 30 m
2
. Jenis kertas yang dipilih yaitu ivory 310 memiliki ketebalan yang ideal sehingga tidak mudah sobek saat
dibolak-balik oleh anak. Selain itu penggunaan gambar-gambar benda yang sesuai dengan benda aslinya serta pemilihan warna-warna yang menyala seperti merah,
hijau, kuning, biru dapat meningkatkan minat mengenal angka pada anak. Kegiatan pembelajaran pada penelitian ini, anak dibagi menjadi tiga
kelompok yang tiap kelompok terdiri dari 6-7 anak. Setelah sebelumnya guru menjelaskan mengenai flip chart yang akan digunakan, kemudian tiap kelompok
dibagikan satu buah flip chart. Hal ini dimaksudkan agar anak lebih fokus dalam mengenal angka dan dapat berdiskusi dengan teman kelompoknya mengenai
