28
D. Kerangka Berpikir
Pada pembelajaran yang dilakukan di beberapa TK saat ini, angka telah diperkenalkan anak ketika berada di Kelompok A. Mengembangkan kemampuan
anak dalam mengenal angka dapat meningkatkan kemampuan berfikir anak, sehingga anak memiliki fondasi untuk mampu berpikir kritis dan sistematis. Pada
kenyataannya kemampuan anak dalam mengenal angka masih kurang, karena stimulasi yang diberikan guru belum sesuai dengan tahap perkembangan anak.
oleh sebab itu untuk mengembangkan kemampuan anak dalam mengenal angka harus tepat dan disesuaikan dengan tahapan perkembangan anak, karena jika anak
salah memahami suatu konsep maka akan berdampak pada pemahaman yang lainnya sehingga kemampuan anak tidak berkembang dengan baik.
Pendidik harus memahami betul apa yang akan diajarkan pada anak. Pemahaman pendidik yang benar akan mempermudah dalam menyampaikan
materi yang diajarkan dan pendidik akan mampu memilih media yang sesuai dalam pembelajaran tersebut. Salah satu media yang dapat digunakan untuk
pengenalan angka pada anak TK Kelompok A adalah flip chart. Flip chart adalah media grafis yang sangat efektif untuk menyajikan pesan-pesan tertentu pada
sasaran tertentu pula. Flip chart ini mudah untuk dibuat sendiri oleh guru sehingga tidak mengeluarkan biaya yang banyak dalam pembuatannya. Gambar-
gambar dan tulisan yang disajikan dapat ditampilkan dengan mudah dan dapat disesuaikan dengan tema pembelajaran, sehingga mudah dalam penyampaian
materi, terutama dalam mengenalkan angka dari 1-10.
29 Sebuah media yang menarik menjadi sesuatu yang sangat penting bagi
sebuah pembelajaran terutama pada pembelajaran di TK, sehingga anak akan lebih tertarik dalam melakukan sebuah pembelajaran. Melihat kegunaan dan
keuntungan yang dimiliki oleh media flip chart dalam sebuah pembelajaran, maka flip chart merupakan salah satu media yang tepat untuk meningkatkan
kemampuan mengenal angka pada anak TK Kelompok A. Dari apa yang telah diuraikan, apabila divisualisasikan dalam sebuah skema adalah sebagai berikut:
E.
Gambar 1. Skema Kerangka Berpikir
E. Hipotesis Tindakan