Jenis Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian

54 Variabel terdiri dari variabel independen, dependen, moderator, intervensi, dan kontrol Sugiyono, 2011: 39. Namun dalam penelitian deskriptif biasanya variabel yang dihadirkan adalah variabel mandiri variabel yang berdiri sendiri, tanpa membuat perbandingan ataupun menghubungkan dengan variabel lain. Oleh karena itu dalam penelitian ini hanya akan mendeskripsikan variabel kemampuan mengenal warna anak usia 4-5 tahun di TK Segugus III Kecamatan Panjatan Kabupaten Kulon Progo. 2. Definisi Operasional Berdasarkan variabel tersebut, akan dikemukakan definisi operasional variabel yang bertujuan untuk memberikan batasan yang jelas pada penelitian ini. Variabel penelitian ini adalah kemampuan mengenal warna anak usia 4-5 tahun. Kemampuan mengenal warna anak meliputi kemampuan menunjuk, menyebut, dan mengelompokkan warna. Kemampuan menunjuk artinya anak mampu memperlihatkan warna dengan cara mengacungkan atau mengarahkan warna dengan jarinya, kemampuan menyebut artinya anak mampu mengucapkan atau menyatakan warna yang dilihat dengan tepat, kemampuan mengelompokkan warna artinya anak mampu menggumpulkan satu jenis warna menjadi satu kelompok yang sejenis. Kemampuan mengenal warna menggunakan kegiatan- kegiatan pengenalan warna di TK dapat melatih konsentrasi penglihatan anak dengan benda-benda yang berwarna mencolok sehingga anak senang dengan benda-benda yang mencolok. Selain itu pengenalan warna juga melatih koordinasi mata dan tangan saat menggunakan kegiatan melukis, melipat, menempel, menggambar, dan kegiatan-kegiatan lain yang sering digunakan di TK sehingga 55 anak dapat merespon stimulus yang sudah diberikan guru. Kemudian melalui hal tersebut akan terjadi proses kognisi dalam memperoleh informasi, anak dapat mengingat apa yang sudah dilihat dan didengar sehingga terjadi pemerolehan informasi dari stimulasi yang diterima anak.

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data

1. Teknik Pengumpulan Data Dalam penelitian ini, teknik dan instrumen pengumpulan data yang akan digunakan antara lain adalah: a. Pengamatan observasi Nana Syaodih Sukmadinata 2006: 220 berpendapat bahwa observasi atau pengamatan merupakan suatu teknik atau cara mengumpulkan data dengan jalan mengadakan pengamatan terhadap kegiatan yang sedang berlangsung. Observasi yang akan digunakan pada penelitian ini adalah observasi partisipatif artinya observer terlibat dengan kegiatan sehari-hari orang kelas yang sedang diamati namun hanya berperan secara terbatas. Seperti pada saat pengajaran membantu guru membariskan anak-anak sebelum masuk kelas, ikut bernyanyi, membagi krayon dan sebagainya. Pengamatan dilakukan untuk mengamati kemampuan mengenal warna anak usia 4-5 tahun menggunakan berbagai kegiatan pengenalan warna yang digunakan guru di TK Segugus III Kecamatan Panjatan Kabupaten Kulon Progo. Adanya keterbatasan dalam teknik observasi maka akan digunakan instrumen penelitian lembar observasi berupa rubrik penilaian dan chek list. Lembar