Jenis Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian
54 Variabel terdiri dari variabel independen, dependen, moderator, intervensi, dan
kontrol Sugiyono, 2011: 39. Namun dalam penelitian deskriptif biasanya variabel yang dihadirkan adalah variabel mandiri variabel yang berdiri sendiri,
tanpa membuat perbandingan ataupun menghubungkan dengan variabel lain. Oleh karena itu dalam penelitian ini hanya akan mendeskripsikan variabel kemampuan
mengenal warna anak usia 4-5 tahun di TK Segugus III Kecamatan Panjatan Kabupaten Kulon Progo.
2. Definisi Operasional
Berdasarkan variabel tersebut, akan dikemukakan definisi operasional variabel yang bertujuan untuk memberikan batasan yang jelas pada penelitian ini.
Variabel penelitian ini adalah kemampuan mengenal warna anak usia 4-5 tahun. Kemampuan mengenal warna anak meliputi kemampuan menunjuk, menyebut,
dan mengelompokkan warna. Kemampuan menunjuk artinya anak mampu memperlihatkan warna dengan cara mengacungkan atau mengarahkan warna
dengan jarinya, kemampuan menyebut artinya anak mampu mengucapkan atau menyatakan warna yang dilihat dengan tepat, kemampuan mengelompokkan
warna artinya anak mampu menggumpulkan satu jenis warna menjadi satu kelompok yang sejenis. Kemampuan mengenal warna menggunakan kegiatan-
kegiatan pengenalan warna di TK dapat melatih konsentrasi penglihatan anak dengan benda-benda yang berwarna mencolok sehingga anak senang dengan
benda-benda yang mencolok. Selain itu pengenalan warna juga melatih koordinasi mata dan tangan saat menggunakan kegiatan melukis, melipat, menempel,
menggambar, dan kegiatan-kegiatan lain yang sering digunakan di TK sehingga
55 anak dapat merespon stimulus yang sudah diberikan guru. Kemudian melalui hal
tersebut akan terjadi proses kognisi dalam memperoleh informasi, anak dapat mengingat apa yang sudah dilihat dan didengar sehingga terjadi pemerolehan
informasi dari stimulasi yang diterima anak.