53 kegiatan pengenalan warna yang digunakan di TK pada anak usia 4-5 tahun
Segugus III Kecamatan Panjatan Kabupaten Kulon Progo, oleh karena itu semua anak TK usia 4-5 tahun di Gugus III tersebut akan digunakan sebagai sampel
penelitian. Jadi sampel penelitian ini berjumlah 64 anak usia 4-5 tahun. Rincian data jumlah populasi dan sampel anak usia 4-5 tahun untuk setiap
sekolah TK Segugus III Kecamatan Panjatan Kabupaten Kulon Progo, adalah sebagai berikut:
Tabel 3. Rincian Data Populasi dan Sampel Anak TK Usia 4-5 Tahun No Nama
Sekolah Jumlah Anak Usia
4-5 Tahun Jumlah Sampel
1 TK ABA Bugel Panjatan
10 10
2 TK Kusuma Mekar I
13 13
3 TK Kusuma Mekar II
15 15
4 TK Yayasan Masithoh Pleret
16 16
5 TK ABA
Beran 10
10 6 TK
Yayasan Masithoh
Beran -
- Jumlah
64 64
Dengan demikian penelitian ini merupakan penelitian populasi, sebab semua sumber data dijadikan tempat penelitian.
D. Variabel dan Definisi Operasional
1. Variabel Penelitian
Variabel penelitian adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal
tersebut, kemudian ditarik kesimpulan Sugiyono, 2011: 38. Berbeda dengan pendapat Husaini Usman dan Purnomo Setiady Akbar 2006: 9 Variabel
merupakan suatu konsep yang memiliki nilai. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa variabel penelitian adalah sesuatu konsep yang memiliki nilai
ditetapkan peneliti dari informasi yang diperoleh kemudian ditarik kesimpulan.
54 Variabel terdiri dari variabel independen, dependen, moderator, intervensi, dan
kontrol Sugiyono, 2011: 39. Namun dalam penelitian deskriptif biasanya variabel yang dihadirkan adalah variabel mandiri variabel yang berdiri sendiri,
tanpa membuat perbandingan ataupun menghubungkan dengan variabel lain. Oleh karena itu dalam penelitian ini hanya akan mendeskripsikan variabel kemampuan
mengenal warna anak usia 4-5 tahun di TK Segugus III Kecamatan Panjatan Kabupaten Kulon Progo.
2. Definisi Operasional
Berdasarkan variabel tersebut, akan dikemukakan definisi operasional variabel yang bertujuan untuk memberikan batasan yang jelas pada penelitian ini.
Variabel penelitian ini adalah kemampuan mengenal warna anak usia 4-5 tahun. Kemampuan mengenal warna anak meliputi kemampuan menunjuk, menyebut,
dan mengelompokkan warna. Kemampuan menunjuk artinya anak mampu memperlihatkan warna dengan cara mengacungkan atau mengarahkan warna
dengan jarinya, kemampuan menyebut artinya anak mampu mengucapkan atau menyatakan warna yang dilihat dengan tepat, kemampuan mengelompokkan
warna artinya anak mampu menggumpulkan satu jenis warna menjadi satu kelompok yang sejenis. Kemampuan mengenal warna menggunakan kegiatan-
kegiatan pengenalan warna di TK dapat melatih konsentrasi penglihatan anak dengan benda-benda yang berwarna mencolok sehingga anak senang dengan
benda-benda yang mencolok. Selain itu pengenalan warna juga melatih koordinasi mata dan tangan saat menggunakan kegiatan melukis, melipat, menempel,
menggambar, dan kegiatan-kegiatan lain yang sering digunakan di TK sehingga
