digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
diupayakan agar meningkat lagi sehingga mencapai taraf yang optimal, melalui upaya pengembangan ini diharapkan individu semakin hari semakin
berkembang secara wajar, terarah menuju perwujudan diri yang optimal dan bahkan mungkin akan terhindar dari keterlambatan karena munculnya
masalah. Pemahaman ini mencakup beberapa hal yaitu:
1. Pemahaman tentang diri seseorang terutama bagi siswa, orang tua, guru
dan guru bimbingan. 2.
Pemahaman tentang lingkungan yang lebih luas termasuk yang didalamnya informasi pendidikan, pekerjaan atau karir dan informasi
budaya atau nilai-nilai budaya terutama oleh siswa
4. Penyaluran
Fungsi bimbingan dalam hal membantu siswa anak bimbing untuk memilih jurusanspesialisasi pendidikan jenis lanjutan, ataupun lapangan
pekerjaan atau jabatan yang sesuai dengan minat, bakat dengan keahlian dan cirri-ciri kepribadian lainnya serta cita-citanya.
17
Orang yang mengalami masalah itu di anggap berada dalam suatu keadaan yang tidak mengenakkan sehingga perlu diangkat atau dikeluarkan
dari bendanya yang tidak mengenakkan. Ia perlu diangkat dari keadaan yang tidak disukainya. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan itu
adalah upaya pengentasan melayani bimbingan dan konseling. Dalam hal
17
Anas Salahuddin, Bimbingan dan konseling Bandung: CV Pustaka Setia, 2010, 128
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
itu, pelayanan bimbingan dan konseling menyelenggarakan fungsi pengentasan
5. Adaptasi
Membantu para pelaksana pendidikan dalam hal ini kepala sekolahmadrasah dan staf, konselor, dan guru untuk menyesuaikan progam
pendidikan terhadap latar belakang pendidikan, minat, kemampuan, dan kebutuhan konseli. Dengan menggunakan informasi yang memadai
mengenai konseli, pembimbing konselor yang dapat membantu para guru dalam memperlakukan konseli secara tepat baik dalam memilih materi
sekolah atau madrasah dengan memilih metode dan proses pembelajaran maupun menyusun bahan pelajaran sesuai dengan kemampuan kecepatan
konseli.
18
d. Unsur-unsur Bimbingan Konseling Islam
Bimbingan Konseling Islam mempunyai beberapa unsur atau komponen yang saling berhubungan satu sama lain. Unsur-unsur bimbingan
konseling islam pada dasarnya adalah terkait dengan konselor, konseli dan masalah yang dihadapi.
1. Konselor
Konselor adalah orang yang bermakna bagi klien, konselor menerima klien apa adanya dan bersedia dengan sepenuh hati membantu
klien mengatasi masalahnya hingga saat kritis sekalipun dengan upaya menyelamatkannya dari keadaan yang tidak menguntungkan, baik untuk
18
Samsul,Munir Amin, Bimbingan dan konseling islam, Jakarta: AMZA, 2010, hal. 48