Pengertian Modul Kajian Teori 1. Media Pembelajaran
18
1 Self instructional, siswa mampu membelajarkan diri sendiri, tidak tergantung pada pihak lain. Daryanto 2013 : 9 mengatakan, untuk memenuhi karakter
ini maka : a Modul harus memuat tujuan pembelajaran yang jelas
b Berisi materi pembelajaran yang disusun secara sistematis dalam unit-unit kegiatan yang kecil dan spesifik
c Terdapat contoh dan ilustrasi yang mendukung pemaparan d Terdapat soal-soal latihan, tugas dan sejenisnya untuk mengukur
penguasaan peserta didik e Materi disesuaikan dengan suasana, tugas, konteks kegiatan dan lingkungan
peserta didik f Menggunakan bahasa yang mudah dipahami dan komunikatif
g Terdapat rangkuman materi pembelajaran h Terdapat umpan balik atas penilaian peserta didik
i Terdapat referensi yang mendukung materi pembelajaran. 2 Self contained, seluruh materi pembelajaran dari satu unit kompetensi yang
dipelajari terdapat didalam satu modul utuh. Tujuan dari konsep ini adalah memberikan kesempatan peserta didik untuk mempelajari materi
pembelajaran secara tuntas, karena materi belajar dikemas kedalam satu kesatuan yang utuh.
3 Stand alone, modul yang dikembangkan tidak tergantung pada media lain atau tidak harus digunakan bersama-sama dengan media lain. Jika peserta
didik masih menggunakan dan bergantung pada bahan ajar lain yang dikategorikan sebagai modul yang berdiri sendiri.
19
4 Adaptif, modul hendaknya memiliki daya adaptif yang tinggi terhadap perkembangan ilmu dan teknologi. Modul dapat dikatakan adaptif apabila
dapat menyeseuaikan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta fleksibel digunakan diberbagai perangkat keras hardware
5 User friendly,
modul hendaknya
juga memenuhi
kaidah akrab
bersahabatakrab dengan
pemakainya. Penggunaan
bahasa yang
sederhana, mudah dimengerti, serta menggunakan istilah yang umum digunakan, merupakan salah satu bentuk user friendly.
Nur Mohammad dalam Andi Prastowo, 2013 mengatakan karakteristik modul antara lain:
1 Dirancang untuk sistem pembelajaran mandiri 2 Merupakan program pembelajaran yang utuh dan sistematis
3 Mengandung tujuan, bahan atau kegiatan, dan evaluasi 4 Disajikan secara komunikatif
5 Diupayakan dapat menggantikan peran pengajar 6 Cakupan materi terfokus dan terukur
7 Mementingkan aktivitas belajar pemakai. Sementara itu Vembriarto dalam Andi Prastowo, 2013 : 110
mengemukakan terdapat lima karakteristik dari bahan ajar, yaitu: 1 Modul merupakan paket unit pengajaran terkecil dan lengkap
2 Modul memuat rangkaian kegiatan belajar yang direncanakan dan sistematis 3 Modul memuat tujuan belajar pengajaran yang dirumuskan secara eksplisit
dan spesifik 4 Modul memungkinkan siswa belajar sendiri independent karena modul
memuat bahan yang bersifat self-instructional