Jenis-jenis Modul Kajian Teori 1. Media Pembelajaran
19
4 Adaptif, modul hendaknya memiliki daya adaptif yang tinggi terhadap perkembangan ilmu dan teknologi. Modul dapat dikatakan adaptif apabila
dapat menyeseuaikan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta fleksibel digunakan diberbagai perangkat keras hardware
5 User friendly,
modul hendaknya
juga memenuhi
kaidah akrab
bersahabatakrab dengan
pemakainya. Penggunaan
bahasa yang
sederhana, mudah dimengerti, serta menggunakan istilah yang umum digunakan, merupakan salah satu bentuk user friendly.
Nur Mohammad dalam Andi Prastowo, 2013 mengatakan karakteristik modul antara lain:
1 Dirancang untuk sistem pembelajaran mandiri 2 Merupakan program pembelajaran yang utuh dan sistematis
3 Mengandung tujuan, bahan atau kegiatan, dan evaluasi 4 Disajikan secara komunikatif
5 Diupayakan dapat menggantikan peran pengajar 6 Cakupan materi terfokus dan terukur
7 Mementingkan aktivitas belajar pemakai. Sementara itu Vembriarto dalam Andi Prastowo, 2013 : 110
mengemukakan terdapat lima karakteristik dari bahan ajar, yaitu: 1 Modul merupakan paket unit pengajaran terkecil dan lengkap
2 Modul memuat rangkaian kegiatan belajar yang direncanakan dan sistematis 3 Modul memuat tujuan belajar pengajaran yang dirumuskan secara eksplisit
dan spesifik 4 Modul memungkinkan siswa belajar sendiri independent karena modul
memuat bahan yang bersifat self-instructional
20
5 Modul adalah realisasi pengakuan perbedaaan individual, yakni salah satu perwujudan pengajaran individual.
Menurut Daryanto 2013 modul pembelajaran yang mampu memerankan fungsi dan perannya dalam pembelajaran yang efektif harus memenuhi elemen
karakteristik tampilan modul, yaitu : format, organisasi, daya tarik, bentuk dan ukuran huruf, spasi kosong, dan konsistensi.
1 Format. a Penggunaan format kolom tunggal atau multi harus sesuai dengan bentuk
dan ukuran kertas yang digunakan. b Penggunaan format kertas secara vertikal atau horizontal harus
memperhatikan tata letak dan format pengetikan. c Gunakan simbol yang mudah ditangkap dan bertujuan untuk menekankan
pada hal-hal yang dianggap penting. 2 Organisasi
a Organisasikan isi materi pembelajaran sesuai dengan urutan dan susunan yang sistematis, sehingga peserta didik lebih mudah memahami materi
pembelajaran b Tata letak naskah, gambar, dan ilustrasi disajikan secara tersusun dan rapi
sehingga informasi mudah dimengerti oleh peserta didik c Organisasikan antar bab, antar unit dan antar paragraf dengan susunan dan
alur yang mudah dipahami peserta didik. Organisasikan antar judul, subjudul dan uraian yang mudah diikuti oleh peserta didik
3 Daya tarik a Bagian sampul cover depan ditampilkan dengan mengkombinasikan
warna, gambar, ilustrasi, bentuk dan ukuran huruf yang serasi.