53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pada bab ini disampaikan hasil-hasil yang diperoleh dalam penelitian beserta pembahasannya. Data dan analisis dari penelitian ini, adalah sebagai berikut:
A. Deskripsi data awal
Dari hasil diskusi dan pengamatan yang dilakukan dengan guru mitra didapatkan bahwa proses pembelajaran di kelas masih menekankan pada
konsep seperti yang ditentukan dalam program pengajaran sehingga pengembangan konsep materi kepada kaitan konsep dengan aplikasinya dalam
kehidupan sehari-hari yang tengah terjadi disekitar siswa jarang diberikan. Dari hasil tes awal didapatkan gambaran data kemampuan berpikir kritis
kreatif siswa dengan persentasi kategori sebagai berikut: Tabel 1: Distribusi Kategori Kemampuan berpikir kritis
Kategori Kelompok A
Kelompok B Sangat baik
Baik Cukup
Kurang 1
31 3
3 23
8
53
54
Tabel 2: Distribusi kategori kemampuan berpikir kreatif Kategori
Kelompok A Kelompok B
Sangat baik Baik
Cukup Kurang
19 15
1 1
16 17
Dari data di atas dapat dilihat bahwa kemampuan berpikir kritis siswa paling banyak pada kategori cukup, baik untuk kelompok A dengan porsi
3135 maupun kelompok B dengan porsi 2334. Hasil pre tes menunjukkan rata-rata skor kemampuan berpikir kritis untuk
kelompok A kelas X-1 dan kelompok B kelas X-3 masing-masing adalah 23,4 dan 20. Perbedaan skor ini bila diperhitungkan dengan skor maksimum
untuk tes adalah 362 atau sebesar 5,48 dari skor maksimum. Perbedaan ini terjadi dikarenakan faktor waktu yang disediakan pada kelas
X-3 lebih sedikit dibanding kelas X-1, karena waktu pelaksanaan pre tes diambil saat jam pelajaran namun ternyata pemotongan pada jam kedua dari 2
jam pelajaran tidak bisa tepat untuk menyediakan waktu sampai 45 menit untuk pre tes. Jadi dengan waktu yang lebih sedikit ini, siswa menjadi
terburu-buru atau belum tuntas dalam menyelesaikan jawabannya, sehingga mempengaruhi skor jawaban.
55
Dari nilai rata-rata skor untuk masing-masing kelas ini menempatkan keduanya pada kategori yang sama yaitu cukup, jadi secara umum dapat
dikatakan kedua kelas mempunyai rata-rata kemampuan berpikir kritis pada
kategori cukup.
Rata-rata skor untuk kemampuan berpikir kreatif siswa kelas X-1 dan X-3 masing-masing adalah 31,1 dan 32,4. Rata-rata kedua kelas berada dalam
kategori baik. Rincian lebih jelas ada di lampiran 3.
B. Hasil Penelitian
Kategori