Langkah –Langkah
Pembelajaran Deskripsi kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Inti
Sintaks Joyful Learning
1. Pengalaman
2. Interaksi
3. Komunikasi
4. Refleksi
Eksplorasi
a. Guru menggali pengetahuan awal siswa tentang pencemaran lingkungan pada air dan
tanah. b. Siswa dengan mandiri melakukan studi
pustaka tentang pencemaran lingkungan pada air dan tanah melalui modul ipa berbasis
joyful learning tema pencemaran lingkungan.
c. Siswa dengan percaya diri menjelaskan
tentang pencemaran lingkungan pada air dan tanah.
d. Siswa secara komunikatif menerima umpan balik dari guru.
Elaborasi a. Siswa dengan disiplin dan tanggung jawab
membentuk kelompok
dimana setiap
kelompok terdiri dari 4-5 siswa. b. Siswa
dengan kerjasama
melakukan kegiatan pengamatan menggunakan lembar
kerja siswa yang ada di dalam modul. c. Setelah memperoleh hasil pengamatan, siswa
dengan percaya diri mempresentasikannya di depan kelas.
Konfirmasi a. Siswa dan guru dengan cermat menganalisis
dan mengevaluasi hasil pengamatan masing- masing kelompok.
b. Siswa dengan dibimbing guru dengan teliti
membuat kesimpulan.
c. Siswa dengan mandiri mengerjakan soal
refleksi yang ada pada modul.
d. Siswa bersama guru dengan tanggung jawab
membahas jawaban soal bersama-sama. 55
menit
Penutup
a. Siswa dan guru
dengan komunikatif
mereview hasil pembelajaran. b. Kelompok
dengan kinerja
bagus mendapatkan reward dari guru.
c. Siswa menerima tugas dari guru untuk mempelajari
materi Unit
3 tentang
pencemaran udara yang ada pada modul, serta mencari contoh-contoh pencemaran udara
yang ada di lingkungan sekitar.
d. Guru bersama siswa menutup pembelajaran 15
menit
Langkah –Langkah
Pembelajaran Deskripsi kegiatan
Alokasi Waktu
dengan salam
Pertemuan III Langkah
–Langkah Pembelajaran
Deskripsi kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan
a. Guru memberi salam kepada siswa. b. Guru mengajak siswa berdoa dengan disiplin
sebelum memulai pembelajaran. c. Guru mengecek kehadiran dan tugas siswa.
d. Guru menyampaikan
apersepsi dengan
mengajak siswa melihat gambar pencemaran yang ada pada modul dan memberi
pertanyaan kepada siswa apa yang ada dalam gambar tersebut? mengapa hal tersebut bisa
terjadi?
e. Guru mengarahkan dan menguatkan jawaban siswa.
f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa.
10 menit
Kegiatan Inti
Sintaks Joyful Learning 1. Pengalaman
2. Interaksi
3. Komunikasi
Eksplorasi
a. Guru menggali pengetahuan awal siswa
tentang pencemaran lingkungan pada udara. b. Siswa dengan mandiri melakukan studi
pustaka tentang pencemaran lingkungan pada udara melalui modul ipa berbasis joyful
learning tema pencemaran lingkungan.
c. Siswa dengan percaya diri menjelaskan tentang pencemaran lingkungan pada udara.
