Setelah berdiskusi, siswa dengan percaya diri Siswa dengan dibimbing guru dengan teliti Siswa dengan mandiri mengerjakan soal Siswa bersama guru dengan tanggung jawab

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan I Langkah –Langkah Pembelajaran Deskripsi kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan a. Guru memberi salam dan menanyakan kabar siswa. b. Guru mengajak siswa berdoa dengan disiplin sebelum memulai pembelajaran. c. Guru mengecek kehadiran siswa. d. Guru menyampaikan apersepsi dengan memberi pertanyaan kepada siswa mengapa sekarang ini di beberapa tempat kadang terjadi krisis air bersih, udara menjadi kurang bersih khususnya di kota-kota besar? Apa penyebabnya? e. Guru mengarahkan dan menguatkan jawaban siswa. f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa. 10 menit Kegiatan Inti Sintaks Joyful Learning 1. Pengalaman 2. Interaksi 3. Komunikasi Eksplorasi a. Guru menggali pengetahuan awal siswa tentang pengaruh kepadatan populasi terhadap lingkungan. b. Siswa dengan mandiri melakukan studi pustaka tentang pengaruh kepadatan populasi terhadap lingkungan melalui modul ipa berbasis joyful learning tema pencemaran lingkungan.

c. Siswa dengan percaya diri menyebutkan

pengaruh kepadatan populasi terhadap lingkungan. d. Siswa secara komunikatif menerima umpan balik dari guru. Elaborasi

a. Siswa dengan disiplin dan tanggung jawab

membentuk kelompok dimana setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa. b. Siswa dengan kerjasama melakukan kegiatan diskusi menggunakan lembar diskusi siswa yang ada di dalam modul.

c. Setelah berdiskusi, siswa dengan percaya diri

mempresentasikan hasilnya di depan 55 menit Langkah –Langkah Pembelajaran Deskripsi kegiatan Alokasi Waktu 4. Refleksi kelas. Konfirmasi a. Siswa dan guru dengan cermat menganalisis dan mengevaluasi hasil pengamatan masing- masing kelompok.

b. Siswa dengan dibimbing guru dengan teliti

membuat kesimpulan.

c. Siswa dengan mandiri mengerjakan soal

refleksi yang ada pada modul.

d. Siswa bersama guru dengan tanggung jawab

membahas jawaban soal bersama-sama. Penutup a. Siswa dan guru dengan komunikatif mereview hasil pembelajaran. b. Kelompok dengan kinerja bagus mendapatkan reward dari guru. c. Siswa menerima tugas dari guru untuk mempelajari materi Unit 3 tentang pencemaran air dan tanah yang ada pada modul, serta mencari contoh-contoh pencemaran air dan tanah yang ada di lingkungan sekitar. d. Guru bersama siswa menutup pembelajaran dengan salam 15 menit Pertemuan II Langkah –Langkah Pembelajaran Deskripsi kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan a. Guru memberi salam kepada siswa. b. Guru mengajak siswa berdoa dengan disiplin sebelum memulai pembelajaran. c. Guru mengecek kehadiran dan tugas siswa. d. Guru menyampaikan apersepsi dengan mengajak siswa melihat gambar pencemaran yang ada pada modul dan memberi pertanyaan kepada siswa apa yang ada dalam gambar tersebut? mengapa hal tersebut bisa terjadi? e. Guru mengarahkan dan menguatkan jawaban siswa. f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa. 10 menit Langkah –Langkah Pembelajaran Deskripsi kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Inti Sintaks Joyful Learning 1. Pengalaman 2. Interaksi 3. Komunikasi 4. Refleksi Eksplorasi a. Guru menggali pengetahuan awal siswa tentang pencemaran lingkungan pada air dan tanah. b. Siswa dengan mandiri melakukan studi pustaka tentang pencemaran lingkungan pada air dan tanah melalui modul ipa berbasis joyful learning tema pencemaran lingkungan.

c. Siswa dengan percaya diri menjelaskan