36 Secara lebih rinci prosedur PTK yang akan dilakukan peneliti dijabarkan
sebagai berikut.
3.2.1 Siklus I
Siklus I terdiri dari dua pertemuan. Pada pertemuan pertama selama dua jam pelajaran digunakan siswa untuk memahami pengertian narasi dan cara
menyusun narasi. Pertemuan kedua sebanyak dua jam pelajaran digunakan untuk melatih siswa membuat narasi dengan bantuan media audio visual. Kegiatan yang
akan dilakukan dalam siklus I meliputi: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penjelasan lebih lanjut tentang kegiatan siklus I terdapat pada uraian
berikut.
3.2.1.1 Perencanaan
Pada tahap ini peneliti berkolaborasi dengan guru menyusun perencanaan mengenai kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan dari awal sampai akhir
pembelajaran. Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini sebagai berikut. 1
mengidentifikasi masalah mendiagnosis masalah, dan menentukan pemecahan masalah;
2 bersama guru merancang rencana pelaksanaan pembelajaran RPP sesuai
dengan langkah-langkah dalam pembelajaran. RPP yang disusun pada siklus I yaitu ada dua pertemuan. Alokasi waktu yang digunakan pada setiap
pertemuan yaitu 2x35 menit; 3
bersama guru merancang lembar pengamatan kegiatan siswa, lembar kerja siswa, dan tes formatif sesuai materi;
4 mempersiapkan media yang digunakan;
5 menyusun lembar performansi guru.
37
3.2.1.2 Pelaksanaan
Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini sebagai berkut. 1
pertemuan pertama selama dua jam pelajaran digunakan untuk menjelaskan pengertian narasi dan cara menyusun narasi;
2 pertemuan kedua selama satu jam pelajaran untuk mengajarkan siswa menulis
narasi menggunakan ejaan dan tanda baca yang benar. Pada akhir siklus I tepatnya pada pertemuan kedua satu jam pelajaran untuk tes formatif.
3.2.1.3 Pengamatan
Pada tahap pengamatan ada tiga aspek yang akan diamati yaitu aktivitas siswa, performansi guru dan hasil belajar. Uraian selengkapnya sebagai berikut:
1 aktivitas siswa yaitu keantuasiasan siswa dalam mengikuti pembelajaran, keberanian siswa dalam bertanya, kemampuan siswa menindaklanjuti
pengetahuan yang diperoleh, ketekunan siswa menyelesaikan tugas yang diberikan guru; 2 performansi guru dalam proses pembelajaran, yaitu mencakup
performansi dalam perencanaan pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran 3 hasil belajar siswa.
3.2.1.4 Refleksi
Refleksi merupakan langkah untuk menganalisis semua kegiatan yang dilakukan pada siklus I. Analisis dilakukan untuk mengetahui kelebihan dan
kekurangan unsur yang diamati pada siklus I. Selanjutnya peneliti dan guru kelas
merefleksikan hasil analisis tersebut untuk merencanakan tindakan selanjutnya. 3.2.2
Siklus II
Siklus II terdiri dari dua pertemuan. Pada pertemuan pertama selama dua jam pelajaran digunakan siswa untuk memahami pengertian narasi dan cara
38 menyusun narasi. Pertemuan kedua sebanyak dua jam pelajaran digunakan untuk
melatih siswa membuat narasi dengan bantuan media audio visual. Kegiatan yang akan dilakukan dalam siklus II meliputi: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan,
dan refleksi. Penjelasan lebih lanjut mengenai kegiatan siklus I terdapat pada
uraian sebagai berikut. 3.2.2.1
Perencanaan
Perencanaan dilakukan agar mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Pada tahap ini peneliti berkolaborasi dengan guru menyusun
perencanaan mengenai kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan dari awal sampai akhir pembelajaran. Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini sebagai berikut.
1 bersama guru merancang RPP sesuai dengan langkah-langkah dalam
pembelajaran. RPP yang disusun pada siklus II yaitu ada dua pertemuan. Alokasi waktu yang digunakan pada setiap pertemuan yaitu 2x35 menit;
2 bersama guru membuat lembar kegiatan siswa, lembar kerja siswa dan tes
formatif sesuai materi; 3
mempersiapkan media yang digunakan; 4
menyusun lembar performansi guru.
3.2.2.2 Pelaksanaan
Kategori