Tenaga Pengajar Deskripsi Lokasi Penelitian

4.1.10. Tenaga Pengajar

Dalam menjalankan proses belajar mengajar, dengan jumlah kelas dan jumlah siswa yang tersebut diatas, sekolah SMA Negeri I Bandar memeliki tenaga pengajar guru. Guru sebagai motivator bagi siswa yang merupakan unsur pendukung utama bagi jalannya suatu pendidikan, disamping sarana pendukung lainnya. Berbagai guru yang ada ini, selain mengajar mata pelajaran tertentu juga berfungsi membantu langsung tugas kepala sekolah, baik dalam urusan kesiswaan, koordinator BP maupun bimbingan karier dan lain sebagainya dalam rangka memudahkan operasional proses pendidikan disekolah ini. Berikut adalah tenaga pengajar di SMU Negeri 1 Bandar, yaitu: Tabel 4.7. Jumlah tenaga pengajar di SMA Negeri I Bandar 1 Kepala Sekolah : 01 Orang 2 Guru Bidang Study : 69 Orang 3 Guru Olah Raga : 03 Orang 4 Guru Agama : Orang Islam : 02 Orang Protestan : 04 Orang Katolik : - Orang Hindu : - Orang Budha : - Orang Jumlah Guru : 81 Orang Penjaga Sekolah : - Orang Pegawai Guru Honorer : 16 Orang Sumber Data SMA Negeri 1 Bandar tahun 2008 Universitas Sumatera Utara Tabel 4.8. Tentang status guru dan pegawai di SMA Negeri I Bandar No Status Guru dan Pegawai GOL GOL GOL GOL Jumlah I II III IV L P L P L P L P L P 1 Guru PNS - - - - 18 29 17 12 35 41 2 Guru PNS DPK - - - - 1 - - - 1 - 3 Guru PNS DEPAG - - - - - 1 - - - 1 4 Guru Bantu - - - - - - - - - 1 5 GTT - - - - - - - - 5 4 6 GTY - - - - - - - - - - 7 GTT PNS - - - - - - - - - - 8 Pegawai PNS - - - - 2 2 - - 2 2 9 Pegawai Non PNS - - - - - - - - 5 2 Jumlah 21 32 17 12 48 51 Sumber Data SMA Negeri 1 Bandar tahun 2008 Berikut ini adalah mata pelajaran yang ada di SMA Negeri I Bandar serta jumlah guru pada masing-masing mata pelajaran. Tabel 4.9. Jumlah guru tiap mata pelajaran No Guru Mata Pelajaran Diperlukan D Ada A Kekuranga n K Kelebihan L Ket 1 Pendidikan Agama Islam 4 2 2 - 2 Pendidikan Agama Kristen 4 4 - - 3 Pendidikan Agama Katolik 1 - 1 - 4 Pendidikan Agama Budha - - - - 5 Pendidikan Kewarganegaraan 4 5 - 1 6 Pendidikan Luar Sekolah - 1 - 1 7 Bahasa dan Sastra Indonesia 8 3 5 - 8 Sejarah Nasional dan Sejarah Umum 5 1 4 - 9 Ekonomi 4 6 - 2 10 Akuntansi 2 3 - 1 11 Geografi 4 1 3 - Universitas Sumatera Utara 12 Pendidikan Olah Raga dan Kesehatan 4 3 1 - 13 Pendidikan Seni rupa, musik, tari 4 2 2 - 14 Pendidikan Keterampilan jasa, teknik, ppk - 3 - 3 15 Matematika 8 12 - 4 16 Biologi 5 8 - 3 17 Fisika 4 2 2 - 18 Kimia 4 5 - 1 19 Bahasa Inggris 8 7 1 - 20 Sosiologi 4 - 4 - 21 Antropologi - 2 - 2 22 Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK 4 - 4 - 23 Bahasa Jerman 3 2 1 - 24 Bahasa Prancis 2 1 1 - 25 Bimbingan Penyuluhan Bimbingan Karir 6 4 2 - 26 Muatan Lokal 2 - 2 - 27 Administrasi Pendidikan - 1 - 1 Jumlah 94 78 35 19 Sumber Data SMA Negeri 1 Bandar tahun 2008 Untuk membantu kelancaran belajar mengajar di SMA Negeri I Bandar maka dibentuk susunan struktur organisasi serta personalnya yang bertugas membantu kepala sekolah untuk tahun pelajaran 2007 2008 sesuai dengan Keputusan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor: 84 1993 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, serta Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan dan Kepala Badan Administrasi Kepegawaian Negara Nomor : 0433 P 1993 dan Nomor: 25 Tahun 1993 Tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. Berikut ini susunan struktur organisasi SMA Negeri I Bandar Tahun Pelajaran 2007 2008. Universitas Sumatera Utara Tabel 4.10. Struktur organisasi sekolah Sumber Data SMA Negeri 1 Bandar tahun 2008 PANGKAT GOL RUANG 1 KARNALI SARAGIH, S.Pd Pembina, Tk. I Gol. VI b Kepala Sekolah NIP. 131 433 269 2 JUNUS PASARIBU, S.Pd Pembina, Gol. VI a Wakil Kepala Sekolah NIP. 131 431 580 Bidang Kurikulum 3 MOKH. ALI IMRON Penata, Gol. III c Wakil Kepala Sekolah NIP. 132 185 210 Bidang Kesiswaan 4 LONDON PARULIAN NAPITUPULU, S.Pd Penata, Tk. I, Gol. III d Wakil Kepala Sekolah NIP. 132 183 208 Bidang sarana prasarana 5 SRI MAINI, S.Pd Penata, Gol. III c Wakil Kepala Sekolah NIP. 132 142 438 Bidang Hukum 6 DUMISRAN SITORUS, S.Pd, M. Pd Penata, Tk. I, Gol. III d Pembantu Osis NIP. 132 132 965 Bidang Akademis 7 MUKHTAR SIHOMBING, S.Pd Penata Muda, Gol. III a Pembantu Osis NIP. 400 051 585 Bidang Non Akademis 8 PARLINGGOMAN SIBURIAN Penata, Tk. Gol. III a Koordinator Adminstrasi NIP. 132 183 806 Kurikulum 9 NURITA HARIANJA Penata, Tk. I, Gol. III d Koordinator BP BK NIP. 131 842 876 10 MARIANI SAMOSIR Penata, Tk. I. Gol. III d Koordinator Piket NIP. 131 773 224 11 JOHAN PELAWI Pembina, Gol. IV a Koordinator Olah NIP. 131 277 761 Raga SKJ 12 SAUT LUBIS, S.Pd Pembina, Go. IV a Koordinator Seni NIP. 131 680 684 Kreasi 13 HARTAULINA Br. TARIGAN Penata, Tk. I, Gol. III d Koorniator Laboratorium NIP. 131 872 842 IPA 14 SURADIN, S.Pd Penata, Tk. I Gol. III d Koordinator Audio NIP. 131 929 382 Visual Komputer 15 MINDO MARIDUK Pembina, Gol. IV a Koordinator NIP. 131 400 445 Perpustakaan 16 RATNA DWI WAHYUNI, S.Pd Penata Tk. I Gol. III d Koordinator 7K NIP. 132 041 630 17 UDIN SIDABUTAR, S.Pd Penata, Gol. III c Koordinator Pramuka NIP. 131 903 190 18 SURIADI, SE Penata Muda Tk. I Koordinator Tata Usaha NIP. 131 587 876 Gol. III b 19 MASKODER SARAGIH Penata Muda Bidang Gaji NIP. 130 781 374 Tk. I Gol. III b NAMA NIP NO JABATAN Universitas Sumatera Utara 4.2.TABEL DISTRIBUSI 4.2.1 .IDENTITAS RESPONDEN Tabel 4.11. Distribusi jawaban responden berdasarkan jenis kelamin Pernyataan Frekuensi Persentase Laki-laki 33 24, 63 Perempuan 101 75, 37 Jumlah 134 100, 00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Bersdasarkan tabel distribusi diatas diketahui jumlah responden laki-laki 33 orang 24, 63 dan responden perempuan sebanyak 101 orang 75, 37 Tabel 4.12. Distribusi jawaban responden berdasarkan usia Pernyataan Frekuensi Persentase 14 Tahun 3 2, 24 15 Tahun 28 20, 89 16 Tahun 43 32, 09 17 Tahun 34 25, 37 18 Tahun 22 16, 42 19 Tahun 3 2, 24 Jumlah 133 99, 25 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui responden yang berusia 14 tahun sebanyak 3 orang 2, 24, usia 15 tahun sebanyak 28 orang 20, 89, usia 16 tahun sebanyak 43 orang 32, 09, usia 17 tahun sebanyak 34 orang 25, 37, usia 18 tahun sebanyak 22 orang 16, 42, usia 19 tahun sebanyak 3 orang 2, 24 dan 1 responden yang tidak menjawab. Universitas Sumatera Utara Tabel 4.13. Distribusi jawaban responden berdasarkan Agama Pernyataan Frekuensi Persentase Islam 77 57, 46 Protestan 53 39, 55 Katolik 3 2, 24 Jumlah 133 99, 25 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel diatas diketahui responden yang beragama Islam sebanyak 77 orang 57, 465, beragama protestan sebanyak 53 orang 39, 55, responden yang beragama katolik sebanyak 3 orang 2, 24 dan 1 responden yang tidak memberikan jawaban. Tabel 4.14. Distribusi jawaban responden berdasarkan penghasilan orang tua Pernyataan Frekuensi Persentase Rp. 100.000 - Rp. 700.000 14 10, 45 Rp. 800.000 – Rp. 1.400.000 32 23, 88 Rp. 1.500.000 – Rp. 2.100.000 20 14, 92 Rp. 2.200.000 – Rp. 2.800.000 3 2 , 24 Rp. 2.900.000 – Rp. 3.500.000 6 4, 48 Jumlah 75 55, 97 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel diatas diketahui responden yang menyatakan bahwa penghasilan orang tuanya sebanyak Rp. 100.000 – Rp. 700.000 sebanyak 14 orang 10, 45, sebesar Rp. 800.000 – Rp. 1.400.000 sebanyak 32 orang 23, 88, sebesar rp. 1.500. 000 – Rp. 2.100.000 sebanyak 3 orang 2, 24, sebesar Rp. 2.900.000 – 3.500.000 sebesar 6 orang 4, 48, dan responden yang tidak menjawab sebanyak 59 orang 44, 03. Universitas Sumatera Utara Tabel 4.15. Distribusi jawaban Responden berdasarkan kelas Pernyataan Frekuensi Persentase X 54 40, 30 XI 41 30, 60 XII 39 29, 10 Jumlah 134 100, 00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel diatas diketahui respoden yang menyatakan kelas X sebanyak 54 orang 40, 30, kelas XI sebanyak 41 orang 30, 60 dan kelas XII sebanyak 39 orang 29,10 Tabel 4.16 Distribusi jawaban responden berdasarkan program studi yang sedang akan diambil. Pernyataan Frekuensi Persentase IPA 75 55, 97 IPS 56 41, 79 Jumlah 131 97, 76 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel diatas diketahui responden yang sedang akan mengambil program studi IPA sebanyak 75 orang 55, 97, responden yang sedang akan mengambil program studi memberikan jawaban 41, 79 dan sebanyak 3 orang responden tidak memberikan jawaban Universitas Sumatera Utara 4.2.2.UJIAN NASIONAL Variabel Bebas Tabel 4.17 Distribusi jawaban responden tentang pengetahuan akan adanya ujian nasional UN saat akan menamatkan sekolah Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak Belum Ya 134 100 Jumlah 134 100, 00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui bahwa responden yang menyatakan mengetahui adanya ujian nasional UN sebanyak 134 orang 100 Tabel 4.18 Distribusi jawaban responden tentang pengetahuan adanya standarisasi nilai dalam setiap pelaksanaan ujian nasional UN Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak 4 2, 99 Belum 1 0, 74 Ya 129 96, 27 Jumlah 134 100, 00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui bahwa responden yang menyatakan tidak mengetahui adanya standarisasi nilai dalam pelaksanaan UN sebanyak 14 orang 2, 99, yang menyatakan belum mengetahui sebanyak 1 orang 0, 74 dan yang menyatakan mengetahui adanya standarisasi nilai dalam UN sebanyak 129 orang 96, 27. Universitas Sumatera Utara Tabel 4.19. Distribusi jawaban responden tentang standarisasi nilai yang ditetapkan oleh pusat Depdiknas. Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak setuju 19 14, 18 Kurang setuju 46 34, 33 Setuju 69 51, 49 Jumlah 134 100, 00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui bahwa responden yang menyatkan tidak setuju jika standarisasi nilai ditetapkan oleh pusat sebanyak 19 orang 14, 18, yang menyatakan kurang setuju sebanyak 46 orang 34, 33 dan yang menyatakan setuju sebanyak 69 orang 51, 49 Tabel 4.20. Distribusi jawaban responden tentang pengetahuan manfaat dari adanya standarisasi kelulusan dalam UN Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak 11 8, 21 Sedikit 47 35, 07 Tahu 76 56, 72 Jumlah 134 100, 00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui bahwa responden yang menyatakan tidak tahu akan manfaat dan standarisasi kelulusan sebanyak 11 orang 8, 21, yang menyatakan sedikit tahu akan manfaat standarisasi kelulusan sebanyak 47 orang 35, 07 dan yang menyatakan tahu sebanyak 76 orang 56, 72. Universitas Sumatera Utara Tabel 4.21. Distribusi jawaban responden tentang standarisasi nilai UN yang dinaikan 0, 5 setiap tahun ajaran Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak setuju 40 29, 85 Kurang setuju 60 44, 78 Setuju 34 25, 37 Jumlah 134 100, 00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui bahwa responden yang menyatakan tidak setuju dengan dinaikannya standarisasi nilai sebanyak 40 orang 29, 85, yang menyatakan kurang setuju sebanyak 60 orang 44, 78, yang menyatakan kurang setuju sebanyak 60 orang 44, 78 dan yang menyatakan setuju sebanyak 34 orang 25, 37. Tabel 4.22. Distribusi jawaban responden tentang pengetahuan adanya penambahan mata pelajaran yang diujikan dalam UN Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak 26 19, 40 Sedikit 8 5, 97 Tahu 100 74, 63 Jumlah 134 100.00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui bahwa responden yang menyatakan tidak tahu adanya penambahan mata pelajaran UN sebanyak 26 orang 19, 40, yang menyatakan sedikit mengetahui adanya penambahan mata pelajaran UN sebanyak 8 orang 5, 97 dan yang menyatakan tahu akan adanya penambahan mata pelajaran UN sebanyak 100 orang 74, 63. Universitas Sumatera Utara Tabel 4.23. Distribusi jawaban responden tentang penambahan mata pelajaran dalam UN Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak setuju 41 30, 59 Kurang setuju 59 44, 03 Setuju 34 25, 37 Jumlah 134 100, 00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui bahwa responden yang menyatakan tidak setuju dengan penambahan tersebut senyak 41 orang 30, 50, yang menyatakan kurang setuju sebanyak 59 orang 44, 03 dan yang menyatakan setuju dengan penambahan mata pelajaran tersebut 34 orang 25, 37 Tabel 4.24. Distribusi jawaban responden dalam membaca membahas soal-soal UN Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak 14 10, 45 Kadang-kadang 56 41, 79 Ya 64 47, 76 Jumlah 134 100, 00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui bahwa responden yang menyatakan tidak pernah membaca membahas soal-soal UN sebanyak 14 orang 10, 45, yang menyatakan hanya kadang-kadang saja membaca soal UN sebanyak 56 orang 41, 79 dan yang menjawab ya. Sebanyak 64 orang 47, 76. Universitas Sumatera Utara Tabel 4.25. Distribusi jawaban responden dalam membandingkan soal-soal UN dengan materi pelajaran sekolah Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak 10 7, 46 Kadang - kadang 45 33, 58 Pernah 79 58, 96 Jumlah 134 100, 00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui bahwa responden yang menyatakan tidak penah membandingkannya sebanyak 10 orang 7, 46, yang menyatakan kadang-kadang membandingkannya sebanyak 45 orang 33, 58 dan yang menyatakan pernah membandingkannya sebanyak 79 orang 58, 96 Tabel 4.26. Distribusi jawaban responden tentang kemampuan dalam menyelesaikan soal-soal UN Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak 4 2, 99 Sedikit 112 83, 58 Ya 18 13, 43 Jumlah 134 100, 00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui bahwa responden yang menyatakan tidak dapat menyelesaikan soal-soal UN sebanyak 4 orang 2, 99, yang menyatakan hanya sedikit saja mampu menyelesaikan sebanyak 112 orang 83, 58 dan yang menyatakan mampu menyelesaikan soal-soal UN sebanyak 18 orang 13, 43 Universitas Sumatera Utara Tabel 4.27. Distribusi jawaban responden tentang kesesuaian materi –materi pelajaran disekolah dengan soal-soal UN Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak 4 2, 99 Sedikit 78 83, 21 Ya 52 38, 80 Jumlah 134 100, 00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui bahwa responden yang menyatakan materi-materi pelajaran disekolah sesuai dengan soal-soal UN sebanyak 4 orang 2, 99, yang menyatakan memiliki kesesuaian sedikit sebanyak 78 orang 58, 21 dan yang menyatakan materi pelajaran disekolah sesuai dengan soal-soal UN sebanyak 52 orang 38, 80. Tabel 4.28. Distribusi jawaban responden tentang motivasi belajar terkait standarisasi nilai UN Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak 6 4,48 Sedikit 21 15, 67 Ya 107 79, 85 Jumlah 134 100, 00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui bahwa responden yang menyatakan tidak termotivasi sebanyak 6 orang 4,48, yang menyatakan sedikit termotivasi sebanyak 21 orang 15, 67, dan yang menyatakan termotivasi sebanyak 107 orang 79, 85 Universitas Sumatera Utara 4.2.3.PROSES BELAJAR MENGAJAR Variabel antara Tabel 4.29. Distribusi jawaban responden tentang kecukupan waktu belajar disekolah untuk dapat memahami setiap mata pelajaran Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak 65 48, 51 Relative 41 30, 60 Cukup 28 20, 89 Jumlah 134 100, 00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui bahwa responden yang menyatakan waktu belajar disekolah tidak cukup sebanyak 65 orang 48, 51, yang menyatakan relative sebanyak 41 orang 30, 60 dan yang menyatakan cukup sebanyak 28 orang 20, 89. Tabel 4.30. Distribusi jawaban responden tentang cara untuk menguasai materi pelajaran Pernyataan Frekuensi Persentase Membiarkannya 1 0, 74 Mengikuti les tambahan 116 86, 57 Dan lain-lain 17 12, 69 Jumlah 134 100, 00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui bahwa responden yang membiarkan saja jika tidak menguasai materi pelajaran sebanyak 1 orang 0,74, yang mengikuti les tambahan untuk menguasai materi pelajaran sebanyak 116 orang 86, 57 dan menggunakan cara-cara lain untuk dapat menguasai materi pelajaran sebanyak 17 orang 12,69. Universitas Sumatera Utara Tabel 4.31. Distribusi jawaban responden tentang kegiatan mengulang pelajaran dirumah Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak 8 5, 97 Kadang-kadang ketika mau unjian 68 50, 75 Ya 58 43, 28 Jumlah 134 100, 00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui bahwa responden yang menyatakan tidak pernah mengulang pelajaran dirumah sebanyak 8 orang 5, 97, yang menyatakan kadang-kadang mengulang pelajaran yaitu ketika mau ujian sebanyak 68 orang 50, 76 dan yang menyatakan mengulang pelajaran sebanyak 58 orang 43, 28. Tabel 4.32. Distribusi jawaban responden tentang lamanya waktu belajar dalam sehari dirumah Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak pernah 6 4, 48 Kurang dari 1 jam 73 54, 48 Kurang dari 2 jam 55 41, 04 Jumlah 134 100, 00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui bahwa responden yang menyatakan tidak pernah belajar dirumah sebanyak 6 orang 4, 48, yang menyatakan belajar dirumah kurang dari 1 jam sebanyak 73 orang 54, 48 dan yang menyatakan belajar dirumah kurang dari 2 jam sebanyak 55 orang 41, 04. Universitas Sumatera Utara Tabel 4.33. Distribusi jawaban Responden tentang cara guru mengajar Pernyataan Frekuensi Persentase Kurang baik 22 16,42 Cukup baik 63 47,01 Baik 49 36,57 Jumlah 134 100,00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui bahwa responden yang menyatakan cara guru mengajar kurang baik sebanyak 22 orang 16,42 , yang menyatakan cara guru mengajar cukup baik sebanyak 63 orang 47,01 dan yang menyatakan cara guru mengajar baik sebanyak 49 orang 36,57. Tabel 4.34. Distribusi jawaban responden tentang kemudahan dalam memahami materi pelajaran yang diberikan oleh guru Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak mudah 36 26,87 Cukup mudah 73 54,48 Mudah 25 18,65 Jumlah 134 100,00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui bahwa responden yang menyatakan tidak mudah dalam memahami pelajaran yang diberikan guru sebanyak 36 orang 26,87 yang menyatakan cukup mudah sebanyak 73 orang 54,48 dan yang menyatakan mudah dalam memahami pelajaran yang diberikan guru sebanyak 25 orang 18,65 . Universitas Sumatera Utara Tabel 4.35. Distribusi jawaban Responden tentang kesesuaian materi dengan soal ujian yang diberikan guru Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak 4 2,99 Kadang-kadang 77 57,46 Ya 53 39,55 Jumlah 134 100,00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui bahwa responden yang menyatakan materi dengan soal ujian yang diberikan guru tidak sesuai sebanyak 4 orang 2,99, yang menyatakan kadang-kadang sesuaitidak sesuai sebanyak 77 orang 57,46 dan yang menyatakan materi dengan soal ujian yang diberikan guru sesuai sebanyak 53 orang 39,55. Tabel 4.36. Distribusi jawaban responden tentang adanya soal ujian yang belum pernah dijelaskan sebelumnya Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak 36 26,87 Kadang-kadang 27 20,15 Pernah 71 52,98 Jumlah 134 100,00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui bahwa responden yang menyatakan bahwa tidak pernah ada soal yang belum dijelas kadang-kadang sebanyak 36 orang 26,87, yang menyatakan kadang-kadang sebanyak 27 orang 20,15, dan yagn menyatakan bahwa pernah soal ujian yang belum pernah dijelaskan sebelumnya sebanyak 71 orang 52,98. Universitas Sumatera Utara Tabel 4.37. Distribusi jawaban Responden tentang sistem yang digunakan guru dalam memberi test Pernyataan Frekuensi Persentase Test mingguan 40 29,85 Test bulanan 81 60,45 Semester 13 9,70 Jumlah 134 100,00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui bahwa responden yang menyatakan bahwa guru memberi tes mingguan sebanyak 40 orang 29,85, yang menyatakan bahwa guru memberi test bulanan sebanyak 81 orang 60,45 dan yang menyatakan bahwa guru memberi test saat semester saja sebanyak 13 orang 9,70. Tabel 4.38. Distribusi jawaban responden tentang cara guru dalam memberi test Pernyataan Frekuensi Persentase Lisan 18 13,43 Tulisan 54 40,30 Relatif 62 46,27 Jumlah 134 100,00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui bahwa responden yang menyatakan guru memberi test dengan lisan sebanyak 18 orang 13,43, yang menyatakan guru memberi test dengan tulisan sebanyak 54 orang 40,30 dan yang menyatakan relative sebanyak 62 orang 46,27. Universitas Sumatera Utara Tabel 4.39. Distribusi jawaban responden tentang cara mengajar yang disukai dari seorang guru Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak pernah memberi tugas 8 5,97 Hanya sesesakali memberi tugas 37 27,61 Umpan balik pertanyaan 89 66,42 Jumlah 134 100,00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui responden yang suka dengan cara mengajar yang tidak pernah memberikan tugas sebanyak 8 orang 5, 97, yang menyatakan suka dengan cara mengajar yang hanya sesekali memberikan tugas sebanyak 36 orang 27,61 dan yang menyatakan suka dengan umpan balik pelajaran sebanyak 96 orang 66,42. Tabel 4.40. Distribusi jawaban responden tentang kemauan bertanya apabila tidak mememahami pelajaran Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak 11 8, 21 Kadang-kadang 67 50, 00 Ya 56 41, 79 Jumlah 134 100,00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui responden yang tidak bertanya apabila tidak paham sebanyak 11 orang 8, 21, yang menyatakan kadang-kadang bertanya sebanyak 67 orang 50, 00 dan yang menyatakan bertanya apabila tidak paham sebanyak 56 orang 41, 79 Universitas Sumatera Utara Tabel 4.41. Distribusi jawaban responden tentang keikutsertaan dalam kegiatan ekstrakurikuler Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak 61 45, 52 Relative 12 8, 96 Ada 61 45, 52 Jumlah 134 100,00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diketahui responden yang menyatakan tidak mengikuti ekstrakurikuler sebanyak 61 orang 45, 52, yang menyatakan relative dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler sebanyak 12 orang 8, 96, dan yang menyatakan ada mengikuti ekstrakurikuler sebanyak 61 orang 45, 52 Tabel 4.42. Distribusi jawaban responden tentang manfaat dari kegiatan ekstrakurikuler tersebut Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak 35 26, 12 Sedikit 27 20, 15 Ya 72 53, 73 Jumlah 134 100,00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui responden yang menyatakan tidak ada manfaat kegiatan ekstrakurikuler sebanyak 35 orang 26, 12, yang menyatakan sedikit manfaatnya sebanyak 27 orang 20, 15 , dan yang menyatakan kegiatan ekstrakurikuler memiliki manfaat sebanyak 72 orang 53, 73. Universitas Sumatera Utara Tabel 4.43. Distribusi jawaban responden tentang les tambahan disekolah Pernyataan Frekuensi Persentase Kurang baik 38 28, 36 Cukup baik 50 37, 31 Baik 46 34, 33 Jumlah 134 100,00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui responden yang menyatakan bahwa les tambahan disekolah kurang baik sebanyak 38 orang 28, 36, yang menyatakan cukup baik sebanyak 50 orang 37, 31 dan yang menyatakan bahwa les tambahan disekolah baik sebanyak 46 orang 34, 33. Tabel 4.44. Distribusi jawaban responden tentang keharusan siswa mengikuti les tambahan Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak 38 28, 36 Relative 49 36, 57 Ya 47 35, 07 Jumlah 134 100,00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui bahwa responden yang menyatakan les tambahan tidak keharusan bagi siswa sebanyak 38 orang 28, 36, yang menyatakan relatif sebanyak 49 orang 36, 57 dan yang menyatakan les tambahan sebagai keharusan bagi siswa sebanyak 47 orang 35, 07. Universitas Sumatera Utara Tabel 4.45. Distribusi jawaban responden tentang kesepakatan dari adanya les tambahan Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak setuju 2 1, 49 Kurang setuju 22 16,42 Setuju 110 82, 09 Jumlah 134 100,00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas dikatahui responden yang tidak setuju dengan adanya les tambahan sebanyak 2 orang 1, 49, yang menyatakan kurang setuju sebanyak 21 orang 16,42, dan yang menyatakan setuju dengan adanya les tambahan sebanyak 111 orang 82, 09. Tabel 4.46. Distribusi jawaban responden tentang sistem pembayaran dan les tambahan Pernyataan Frekuensi Persentase Gratis 6 4, 48 Pembayaran ditentukan 122 91, 04 Pembayaran tersendiri sukarela 6 4, 48 Jumlah 134 100,00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui yang menyatakan sitem pembayaran dari les tambahan gratis sebanyak 6 orang 4, 48, yang menyatakan pembayaran ditentukan sebanyak 122 orang 91, 04 dan yang menyatakan bahwa pembayaran secara tersendiri sukarela sebanyak 6 orang 4, 48. Universitas Sumatera Utara Tabel 4.47. Distribusi jawaban responden tentang tanggapan orang tua dengan adanya les tambahan Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak setuju 2 1, 49 Kurang setuju 28 20, 90 Setuju 104 77, 61 Jumlah 134 100,00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui responden yang menyatakan bahwa orang tuanya tidak setuju dengan les tambahan sebanyak 2 orang 1, 49, yang menyatakan kurang setuju sebanyak 28 orang 20, 90, dan yang menyatakan orang tuanya setuju dengan adanya les tambahan sebanyak 104 orang 77, 61. Tabel 4.48. Distribusi jawaban responden tentang keberadaan biaya dari les tambahan Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak 59 44, 03 Sedikit 57 42, 54 Ya 18 13, 43 Jumlah 134 100,00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui responden yang menyatakan bahwa biaya les tidak memberatkan bagi mereka sebanyak 59 orang 44, 03, yang menyatakan sedikit memberatkan sebanyak 57 orang 42, 54, dan yang menyatakan biaya les memberatkan bagi mereka sebanyak 18 orang 13, 34. Universitas Sumatera Utara Tabel 4.49. Distribusi jawaban responden tentang kegiatan les tambahan bimbingan belajar diluar sekolah. Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak 71 52, 99 Kadang-kadang 15 11, 19 Ya 48 32, 82 Jumlah 134 100,00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diatas diketahui responden yang tidak mengikuti les tambahan bimbingan belajar sebanyak 71 orang 52, 99 yang menyatakan kadang-kadang sebanyak 15 orang 11, 19 dan yang menyatakan mengikuti bimbingan belajar 48 orang 35, 82. Tabel 4.50. Distribusi jawaban responden tentang intensitas kegiatan bimbingan belajar dalam seminggu. Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak ada 53 39, 55 2 kali 36 26, 87 Lebih dari 2 kali 45 33, 58 Jumlah 134 100,00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui responden yang tidak ada bimbingan belajar dalam seminggu sebanyak 53 orang 39, 55 yang menyatakan 2 kali dalam seminggu sebanyak 36 orang 26, 87 dan yang menyatakan lebih dari 2 kali sebanyak 45 orang 33, 58. Universitas Sumatera Utara Tabel 4.51. Distribusi jawaban responden tentang keberadaan les tambahan dalam membantu memahami materi pelajaran Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak 13 9, 70 Sedikit 38 28, 36 Ya 83 61, 94 Jumlah 134 100,00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diatas diketahui responden yang menyatakan les tambahan tidak membantu dalam memahami materi pelajaran sebanyak 13 orang 9, 70, yang menyatakan sedikit membantu sebanyak 38 orang 28, 36 dan yang menyatakan les tambahan dapat membantu dalam memahami materi pelajaran sebanyak 83 orang 61, 94. Universitas Sumatera Utara 4.2.4 MUTU PENDIDIKAN variabel terikat Tabel 4.52. Distribusi Jawaban Responden tentang Fasilitas Sekolah Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak Kurang Lengkap 10 3 118 7,46 2,24 88,06 Jumlah 131 97,70 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi di atas diketahui bahwa responden yang menyatakan fasilitas di sekolah tidak lengkap sebanyak 10 orang 7,46, yang menyatakan kurang lengkap sebanyak 3 orang 2,24 dan yang menyatakan fasilitas sekolah 3 orang 2,24 dan yang menyatakan fasilitas sekolah lengkap sebanyak 118 orang 88,06. Disamping itu ada 3 orang responden yang tidak memberikan jawaban 2,24. Tabel 4.53. Distribusi Jawaban Responden tentang kondisi dari fasilitas yang disediakan sekolah Pernyataan Frekuensi Persentase Kurang baik Cukup baik Baik 37 63 34 27,61 47,02 25,37 Jumlah 134 100,00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi di atas diketahui bahwa responden yang menyatakan fasilitas sekolah kurang baik sebanyak 37 orang 27,61 , yang menyatakan cukup baik sebanyak 63 orang 47,02 dan yang menyatakan kondisi dari fasilitas sekolah baik sebanyak 34 orang 25,37 . Universitas Sumatera Utara Tabel 4.54. Distribusi Jawaban Responden tentang Ketetapan Fungsi dari Fasilitas tersebut bagi proses belajar mengajar Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak Relatif Ya 14 41 79 10,45 30,60 58,95 Jumlah 134 100,00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi di atas diketahui responden yang menyatakan fasilitas sekolah berfungsi dengan tidak tepat sebanyak 14 orang 18,45 , yang menyatakan relatif sebanyak 41 orang 30,60 dan yang menyatakan ya sebanyak 79 orang 58,95 . Tabel 4.55. Distribusi Jawaban Responden tentang Kelengkapan buku di Perpustakaan Sekolah Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak Lengkap Kurang Lengkap Lengkap 15 84 33 11,19 62,69 24,63 Jumlah 132 98,51 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diketahui bahwa responden yang menyatakan buku di perpustakaan tidak lengkap sebanyak 15 orang 11,19 , yang menyatakan kurang lengkap sebanyak 84 orang 62,69 dan yang menyatakan lengkap sebanyak 33 orang 24,63 , serta 2 orang responden tidak memberikan jawaban 1,49 . Universitas Sumatera Utara Tabel 4.56. Distribusi Jawaban Responden tentang Minat baca Siswa – Siswi di Perpustakaan Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak baik Cukup baik Baik 65 65 4 48,51 48,51 2,98 Jumlah 134 100,00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diketahui responden yang menyatakan bahwa minat baca siswa – siswi tidak baik sebanyak 65 orang 48,51 , yang menyatakan cukup baik sebanyak 65 orang 48,51 dan yang menyatakan minat baca siswa- siswi baik sebanyak 4 orang 2,98 . Tabel 4.57. Distribusi Jawaban Responden tentang Program yang dibuat Sekolah untuk meningkatkan kualitas guru ataupun siswa Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak Belum Ya 12 39 83 8,96 29,10 61,94 Jumlah 134 100,00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diketahui responden yang menyatakan bahwa tidak ada program yang dibuat sekolah sebanyak 12 orang 8,96 , yang menyatakan belum adanya program itu sebanyak 39 orang 29,10 dan yang menyatakan ada program sekolah untuk meningkatkan kualitas guru atau siswa sebanyak 61,94 83 orang. Universitas Sumatera Utara Tabel 4.58. Distribusi Jawaban Responden tentang Perolehan Nilai Semester Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak Meningkat Kadang-kadang Ya Meningkat 5 108 21 3,73 80,60 15,67 134 100 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diketahui responden yang menyatakan nilainya tidak mengalami peningkatan setiap semester sebanyak 5 orang 3,73 , yang menyatakan kadang-kadang sebanyak 108 orang 80,60 dan responden yang menyatakan ya sebanyak 21 orang 15,67. Tabel 4.59. Distribusi Jawaban Responden tentang Pengetahuan mereka akan Penghargaan sekolah terhadap siswa-siswi berprestasi Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak Kadang-kadang Ya 24 20 90 17,91 14,93 67,6 Jumlah 134 100,00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diketahui responden yang menyatakan bahwa pihak sekolah memberikan penghargaan bagi siswa-siswi sebanyak 90 orang 67,16 , yang menyatakan kadang-kadang sebanyak 20 orang 14,93 dan yang menyatakan tidak sebanyak 24 orang 17,91 . Universitas Sumatera Utara Tabel 4.60. Distribusi Jawaban Responden tentang dukungan sarana dan prasarana dari sekolah bagi siswa-siswi berbakat Pernyataan Frekuensi Persentase Tidak Kadang-kadang Ya 12 57 65 8,95 42,54 48,51 Jumlah 134 100,00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi diketahui responden yang menyatakan sekolah tidak memberi dukungan sarana prasarana bagi siswa-siswi berbakat sebanyak 12 orang 8,95 yang menyatakan kadang-kadang sebanyak 57 orang 42,54 dan yang menyatakan ya sebanyak 65 orang 48,51 . Tabel 4.61. Distribusi Jawaban Responden tentang Pendapat mereka terhadap prestasi sekolah jika dibanding dengan sekolah lain Pernyataan Frekuensi Persentase Kurang baik Cukup baik Baik 4 71 59 2,98 52,99 44,03 Jumlah 134 100,00 Sumber data kuesioner tahun 2008 Berdasarkan tabel distribusi di atas diketahui responden yang menyatakan prestasi sekolah kurang baik sebanyak 4 orang 2,98 , yang menyatakan cukup baik sebanyak 71 orang 52,99 dan yang menyatakan prestasi sekolah baik jika dibandingkan sekolah lain sebanyak 59 orang 44,03 . Universitas Sumatera Utara 4.3.TABEL SILANG Tabel silang dapat digunakan untuk analisa silan. Tabel silang dapat berbentuk frekuensi atau persentase. Dalam analisa silang variabel-variabel dipaparkan dalam suatu tabel yang mana tabel tersebut berguna untuk : 1. Menganalisa hubungan – hubungan antar variabel yang terjadi . 2. Melihat data untuk keperluan analisa statistik . 3. Untuk mengadakan kontrol terhadap variabel tertentu yang dapat dianalisa tentang ada tidaknya hubungan palsu spurious relations 4. Untuk mencek apakah terdapat kesalahan – kesalahan dalam kode ataupun jawaban dari daftar pertanyaan Tabel 4.62. Hubungan antara kemampuan mengerjakan soal – soal UN dengan waktu belajar dalam sehari Waktu belajar sehari Kemampuan Mengerjakan soal UN Tidak Pernah Kurang dari 1 Jam Kurang dari 2 Jam Total Tidak 2 1,49 2 1,49 - 4 2,98 Sedikit 4 2,98 62 46,27 46 34,33 112 83,58 Ya - 9 6,72 9 6,72 18 13,44 Total 6 4,47 73 54,48 55 41,05 134 100 Sumber data kuesioner 10 kuesioner 16 Berdasarkan tabel silang diatas dapat terlihat bahwa tidak ada responden yang bisa mengerjakan semua soal UN apabila tidak pernah belajar dirumah atau dalam tabel menunjukan angka 0 . Dari tabel juga jelas terlihat persentase dan frekuensi Universitas Sumatera Utara yang paling besar terdapat pada kolom yang menyatakan bahwa dengan belajar kurang dari 1 jam dalam sehari sudah mampu mengarjakan Soal UN walaupun tidak keseluruhan hanya sedikit yaitu sebanyak 62 atau 46,27 . Namun ada juga terlihat bahwa hanya dengan belajar kurang dari 1 jam dalam sehari sudah mampu mengerjakan semua soal – soal UN yaitu sebanyak 9 atau 6,72 , frekuensi yang sama juga terjadi pada waktu belajar kurang dari 2 jam dalam sehari dan mampu menyelesaikan semua soal – soal UN . Tabel 4.63. Hubungan Kemampuan Memahami Pelajaran dengan Peningkatan Nilai Peningkatan nilai Kemampuan memahami pelajaran Tidak Kadang- kadang Ya Total Tidak mudah 3 2,24 30 20,39 3 2,24 36 26,87 Cukup mudah 1 0,74 62 46,27 10 7,46 73 54,47 Mudah 1 0,74 16 11,94 8 5,97 25 18,65 Total 5 3,72 108 80,6 21 15,67 134 100 Sumber data kuesioner 18 kuesioner 42 Berdasarkan tabel silang diatas terlihat bahwa ada suatu keunikan dimana ada frekuensi sebanyak 3 2,24 yang menyatakan tidak mudah dalam memahami pelajaran namun mengalami peningkatan nilai, berbeda dengan yang menyatakan mudah dalam memahami pelajaran namun tidak mengalami peningkatan nilai sebanyak 1 0,74. Frekuensi atau persentase yang paling menonjol tampak pada pernyataan cukup mudah dalam memahami pelajaran dan hanya kadang-kadang saja Universitas Sumatera Utara mengalami peningkatan nilai sebanyak 62 46,27, dan sesuatu yang dianggap suatu kewajaran bahwa jika tidak mudah dalam memahami pelajaran maka tidak juga mengalami peningkatan nilai yaitu 3 respnden 2,24. Akan tetapi ada juga responden yang tidak mudah dalam memahami pelajaran namun hanya kadang- kadang saja mengalami peningkatan nilai, dimana fenomena ini merupakan frekuensi yang terbesar kedua dalam tabel yaitu sebanyak 30 atau 22,39. 4.64.Hubungan Kemampuan Mengerjakan Soal UN denagan Peningkatan Nilai Peningkatan nilai Kemampuan Mengerjakan soal UN Tidak Kadang- kadang Ya Total Tidak 1 0,75 3 2,24 - 4 2,99 Sedikit 3 2,24 97 72,39 12 8,95 112 83,58 Ya 2 1,49 8 5,97 8 5,97 18 13,43 Total 6 4,48 108 80,6 20 14,92 134 100 Sumber data kuesioner 10 kuesioner 42 Berdasarkan tabel silang diatas, terlihat bahwa frekuensi atau persentase terbesar terdapat pada pernyataan bahwa dengan memiliki kemampuan mengerjakan soal UN yang hanya sedikit dibarengi dengan peningkatan nilai yang hanya kadang- kadang saja yaitu sebanyak 97 atau 72,39. Disamping itu juga ada frekuensi yang kosong terlihat dalam tabel yaitu tabel dengan pernyataan bahwa ketidakmampuan dalam mengerjakan soal UN dibarengi dengan peningkatan nilai. Kemudian ada juga pernyataan bahwa kemampuan mengerjakan soal UN dibarengi dengan peningkatan nilai yaitu sebanyak 8 atau Universitas Sumatera Utara 5,97. Hal tersebut merupakan sesuatu yang wajar karena materi soal-soal UN dari pusat pasti dipelajari dalam materi pelajaran di sekolah. 4.65. Hubungan Antara Waktu Belajar Sehari dengan Kemampuan Mengerjakan Soal UN serta Peningkatan Nilai Waktu Belajar Sehari kemampuan Mengerjakan Soal UN Peningkatan Nilai Total Tidak Kadang-kadang Ya TP K1 K2 Tp K1 K2 TP K1 K2 Tidak - 1 0,75 - 2 1,49 1 0,75 - - - - 4 2,99 Sedikit - 2 1,49 - 4 2,99 49 36,57 44 32,83 - 11 8,21 2 1,49 112 83,58 Ya - 2 1,49 - - 3 2,24 5 3,72 - 4 2,99 4 2,99 18 13,43 Total - 5 3,37 - 6 4,48 53 39,56 49 36,55 - 15 11,2 6 4,48 134 100 Sumber data kuesioner 10 kuesioner 16 kuesioner 42 Keterangan: TP = Tidak Pernah K1 = Kurang dari 1 jam K2 = Kurang dari 2 jam Dari tabel silang antara 3 variabel diatas dapat terlihat bahwa frekuensi atau persentase yang paling menonjol adalah terdapat pada kolom dengan pernyataan bahwa sedikit saja kemampuan dalam mengerjakan soal-soal UN dan dibarengi dengan kadang-kadang mengalami peningkatan nilai serta metode belajar yang kurang dari 1 jam dalam sehari yaitu sebanyak 49 responden atau 36,57. Kemudian yang menduduki frekuensi atau persentase terbesar kedua adalah kolom dengan pernyataan bahwa sedikit kemampuan dalam mengerjakan soal-soal Universitas Sumatera Utara UN dan dibarengi dengan kadang-kadang dalam mengalami peningkatan nilai dikarenakan metode belajar yang kurang dari 2 jam dalam sehari yaitu sebanyak 44 responden atau 32,83. Jika kita melihat dengan seksama kedua pernyataan setiap kolom diatas tanpa melihat jumlah persentase atau frekuensinya maka dapat kita asumsikan bahwa seharusnya metode belajar yang kurang dari 2 jam dalam sehari memiliki frekuensi yang paling besar dalam kemapuan mengerjakan soal-soal UN begitu juga dalam peningkatan nilai jika dibandingkan dengan metode belajar yang kurang dari 1 jam dalam sehari.

4.4. ANALISIS DATA