Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik H
21
Tabel 1.12 Contoh Format Penilaian Proyek
22
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik H
3. Penilaian Portofolio
Seperti pada penilaian pengetahuan, portofolio untuk penilaian keterampilan merupakan kumpulan sampel karya terbaik dari KD pada KI-4. Portofolio setiap
siswa disimpan dalam suatu folder map dan diberi tanggal pengumpulan oleh guru. Portofolio dapat disimpan dalam bentuk cetakan danatau elektronik. Pada
akhir suatu semester kumpulan sampel karya tersebut digunakan sebagai sebagian bahan untuk mendeskripsikan pencapaian keterampilan secara
deskriptif. Portofolio keterampilan tidak diskor lagi dengan angka. Penilaian portofolio pada dasarnya menilai karya-karya peserta didik secara
individu pada satu periode untuk suatu mata pelajaran. Akhir suatu periode hasil karya tersebut dikumpulkan dan dinilai oleh guru dan peserta didik
sendiri. Berdasarkan informasi perkembangan tersebut, guru dan peserta didik sendiri dapat menilai perkembangan kemampuan peserta didik dan terus
menerus melakukan perbaikan. Dengan demikian, portofolio dapat memperlihatkan dinamika kemampuan belajar peserta didik melalui
sekumpulan karyanya, untuk mata pelajaran Bahasa Inggris antara lain: gambar, foto, resensi bukuliteratur, laporan penelitian dan karya nyata
individu peserta didik yang telah dilakukan. Berikut adalah contoh ketentuan dalam penilaian keterampilan dengan
portofolio: 1. Karya asli siswa;
2. Karya yang dimasukkan dalam portofolio disepakati oleh siswa dan guru; 3. Guru menjaga kerahasiaan portofolio;
4. Guru dan siswa mempunyai rasa memiliki terhadap dokumen portofolio;
5. Karya yang dikumpulkan sesuai dengan KD. Setiap pembelajaran KD
dari KI-4 berakhir, karya terbaik dari KD tersebut bila ada dimasukkan ke dalam portofolio.
Salah satu bentuk penilaian portofolio dapat berbentuk Reflection.
