harus mendapatkan bimbingan dari guru untuk mendapatkan model ajar atau model belajar yang dapat mempermudah siswa untuk memahami materi yang
telah diberikan. Maka setelah observasi peneliti bersama guru pengampu mata pelajaran dan kolaborator mencari pemecahan masalah untuk
meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa maka diperoleh hasil diskusi bahwa perubahan metode pembelajaran yang di gunakan atau penyajian
pembelajaran di buat lebih menarik yaitu pembelajaran dengan mind mapping peta pikiran. Dalam pembelajaran dengan metode ini disetiap akhir
pemberian materi oleh guru, siswa secara berkelompok akan disuruh untuk membuat catatan dari materi tadi yaitu catatan yang mudah dipahami dan
mudah diingat yakni dapat dikombinasikan dengan warna, simbol, garis, dan gambar yang sesuai dengan cara kerja otak. Oleh karena itu, judul yang di
ambil dalam penelitian ini adalah “penggunakan metode mind mapping untuk
peningkatan hasil belajar mata pelajaran chasis di SMK 1 Sedayu ”.
B. Identifikasi Masalah
Dari permasalahan diatas dapat diidentifikasi beberapa masalah, antara lain rendahnya hasil belajar dalam mata pelajaran chasis kompetensi
memeliharaservis transmisi. Hal itu diprediksikan kemungkinan karena siswa kurang menguasai konsep-konsep materi yang telah dipelajari atau kurangnya
pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. Proses pembelajaran chasis kompetensi memeliharaservis transmisi
di SMK I Sedayu selama ini cenderung dilakukan dengan pembelajaran
konvensional, yaitu model ceramah. Sehingga siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran.
Penyampaian materi yang berulang-ulang juga membuat siswa cepat merasa jenuh yang mengakibatkan siswa beraktivitas negatif seperti: tidak
memperhatikan apa yang disampaikan guru, tidur, atau bahkan mengobrol dengan teman.
Proses belajar siswa harus mendapatkan bimbingan dari guru untuk mendapatkan model ajar atau model belajar yang dapat mempermudah siswa
untuk memahami materi yang telah diberikan.
C. Batasan Masalah
Agar penelitian ini dapat menghasilkan sesuatu yang bermanfaat maka perlu difokuskan pada suatu permasalahan. Permasalahan yang akan dikaji
pada penelitian tindakan kelas PTK. Kegiatan penelitian difokuskan pada penggunaan metode mind mapping untuk peningkatan hasil belajar mata
pelajaran chasis tentang kompetensi memeliharaservis transmisi pada kelas XI semester 1 tahun pelajaran 20112012 Teknologi Kendaraan Ringan B di SMK
I Sedayu. Materi pembelajaran dalam penelitian ini dibatasi pada pokok bahasan sistem transmisi manual.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah dan batasan masalah, maka permasalahan dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut :
1. Apakah dengan metode pembelajaran Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar chasis pada kompetensi memeliharaservis trasnmisi pada
siswa XI B Jurusan Teknik Kendaraan Ringan SMK 1 Sedayu tahun ajaran 20112012?
2. Seberapa besar peningkatan aktivitas belajar siswa dengan menerapkan metode pembelajaran Mind Mappiing pada teori chasis kompetensi
memeliharaservis trasnmisi pada siswa kelas XI B Teknik Kendaraan Ringan SMK 1 Sedayu tahun ajaran 20112012?
E. Tujuan Penelitian
