D. Data dan Sumber Data
Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI TKR B yang mengikuti proses belajar mengajar mata pelajaran kompetensi transmisi. Data
dalam penelitian ini ada dua macam, yaitu data kualitatif dan data kuantitaatif. Data kualitatif yaitu keaktifan siswa selama proses pembelajaran
berlangsung. Data kuantitatif yaitu hasil belajar dengan metode mind mapping.
E. Instrumen Penelitian
Instrumen yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah: 1. Observasi
Pada observasi ini peneliti menggunakan jenis observasi partisipatif dan juga observasi aktivitas kelas. Pada observasi partisipatif,
yaitu peneliti terjun langsung secara partisipatif dan aktif dalam kegiatan subyek yang diteliti yang menjadi pengarah acara agar sebuah peristiwa
terarah sesuai dengan skenario peneliti sekaligus menjadi fasilitator yang mengarahkan siswa yang diteliti untuk melaksanakan tindakan yang
mengarah pada data sedangkan pada observasi aktivitas kelas, yaitu peneliti memperhatikan tingkah laku positif siswa secara langsung selama
KBM berlangsung Lembar aktivitas diisi sesuai dengan jumlah siswa yang melakukan aktivitas tersebut, walaupun siswa tersebut melakukanya
berulang kali. Lembar aktivitas ini diisi oleh pengobservasi yang memantau pelaksanaan penelitian.
Tabel 2 . Lembar observasi aktivitas belajar No
Aktivitas Jumlah siswa
Prosentase 1
Aktif dalam berdiskusi 2
Mencatat 3
Bertanya 4
Menjawab Pertanyaan
Petunjuk pengisian lembar observasi oleh pengobservasi: a. Pengobservasi mengisi sesuai dengan kolom yang disediakan.
b. Pengobservasi mengisi kolom jumlah siswa sesuai dengan jumlah siswa yang melakukan aktivitas seperti aktivitas yang dilakukan
siswa yang tercantum pada nomer urut jenis aktivitas. c. Jumlah siswa tetap dihitung walaupun dilakukan oleh siswa yang
sama. 2. Pengukuran tes hasil belajar
Tes hasil belajar untuk mengetahui kemampuan siswa dalam memahami materi yang disampaikan dan untuk mengetahui ada tidaknya
peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan metode mind mapping pada mata pelajaran chasis kompetensi memeliharaservis transmisi. Data
yang diperoleh oleh peneliti untuk mengukur peningkatan hasil belajar siswa dengan membandingkan hasil evaluasi pre test dengan post test.
Tabel 3. Test hasil belajar 1 Materi identifikasi komponen dan fungsi transmisi manual
No Indikator
Bentuk soal
No soal Nilai
1 Peserta didik dapat menjelaskan
devinisi transmisi Pilihan
ganda 1,2,3,9
4
2 Peserta didik dapat menjelaskan
devinisi transmisi manual Pilihan
ganda 7,8,10
3
3 Peserta didik dapat menjelaskan
tipe-tipe komponen transmisi manual Pilihan
ganda 4,5,6
3
4 Peserta didik dapat menjelaskan
fungsi transmisi manual Essai
1 5
5 Peserta didik dapat menjelaskan
macam-macam transmisi manual Essai
2 5
Jumlah 12
20
Tabel 4. Test hasil belajar 2 Materi cara kerja transmisi manual dan komponen-komponennya
No Indikator
Bentuk soal
No soal Nilai
1 Peserta didik dapat menjelaskan
komponen transmisi manual Pilihan
ganda 1,3,8
3
2 Peserta didik dapat menjelaskan
jenis-jenis komponen
transmisi manual
Pilihan ganda
2,4,5 3
3 Peserta didik dapat menjelaskan
konsep transmisi manual Pilihan
ganda 6,7,9,10
4 4
Peserta didik dapat menjelaskan konsep dan cara kerja transmisi
Essai 1
5
manual 5
Peserta didik dapat menjelaskan kelemahan tipe transmisi manual
Essai 2
5 Jumlah
12 20
Tabel 5. Test hasil belajar 3 Materi macam-macam transmisi manual dan pengoperasiannya
No Indikator
Bentuk soal
No soal Nilai
1 Peserta didik mampu menjelaskan
gangguan pada transmisi Pilihan
ganda
1,3,7,5 4
2 Peserta didik dapat mengetahui
spesifikasi komponen transmisi manual
Pilihan
ganda
2,4,6,8 4
3 Peserta didik dapat menghitung
perbandingan gear ratio transmisi Pilihan
ganda
9,10 2
4 Peserta didik dapat memelihara
transmisi manual Essai
1,2 10
Jumlah 12
20
F. Indikator Keberhasilan
Kategori