60
a. Analisis Kebutuhan Produk
Analisis kebutuhan produk merupakan kegiatan yang digunakan untuk mengidentifikasi masalah serta menetapkan judul multimedia
tutorialmedia pembelajaran yang harus dikembangkan untuk mencapai suatu kompetensi tertentu. Kegiatan ini dilakukan sebelum pembuatan multimedia
tutorial agar dapat mengetahui kondisi di lapangan untuk menganalisis kebutuhan. Analisis kebutuhan dilakukan dengan cara observasi pada saat
pelaksanaan pembelajaran teknologi dasar pola di kelas X SMK N 1 Pengasih sedang berlangsung, wawancara kepada guru mata pelajaran
produktif pada mata pelajaran teknologi dasar pola membuat pola dasar badan sistem So’en dan Meyneke dan anak siswa kelas X busana butik di
SMK N 1 Pengasih, dan analisis dukomen terkait yaitu kurikulum dan silabus mata pelajaran dasar pola materi membuat
pola dasar badan sistem So’en dan Meyneke.
1 Mengkaji kurikulum dan silabus
Mengkaji kurikulum yaitu mempelajari kurikulum yang dipakai di SMK N 1 Pengasih yaitu kurikulum 2013 dimana mata pelajaran dasar
pola membuat pola dasar badan sistem So’en dan Meyneke ini merupakan mata pelajaran di semester dua untuk kelas X tata busana.
Mengkaji silabus yaitu mempelajari seluruh komponen dalam silabus yang digunakan. Berdasarkan analisis silabus diketahui bahwa tujuan dari
pembelajaran ini siswa diharapkan: 1 siswa dapat memahami ukuran yang dibutuhkan untuk membuat pola dasar badan, 2 siswa mampu
61 membuat pola dasar badan sesuai ukuran, 3 siswa mampu membuat
pola dasar badan sesuai dengan langkah – langkah yang benar dan, 4
siswa mampu menyelesaikan gambar pola dasar badan sesuai dengan tanda
– tanda pola. Silabus juga akan dinyatakan lebih detail pada rancangan pelaksanaan pembelajaran RPP yang nantinya juga
membutuhkan media yang efektif untuk pembelajaran. Hal ini menjadi salah satu faktor mendorong pembuatan multimedia tutorial ini yang
sangat sesuai dengan tujuan yang dikemukakan di atas sekaligus sebagai faktor pembatas agar multimedia tutorial ini tidak menyimpang dari
batasan kurikulum, silabus, dan RPP.
2 Analisis kebutuhan
Setelah mengetahui dan menentukan tujuan yang harus dicapai sesuai dalam kurikulum 2013, selanjutnya adalah melakukan observasi dan
wawancara langsung ke lapangan untuk melihat kemampuan awal siswa, karakteristik siswa, dan perlu atau tidaknya pengembangan media
pembelajaran dasar pola dilihat dari berbagai faktor. Observasi atau pengamatan kelas dilakukan untuk mengetahui
karakteristik dan permasalahan pelaksanaan pembelajaran terhadap penggunaan multimedia tutorial yang bermanfaat untuk kemajuan dan
efektivitas proses belajar mengajar. Berdasarkan hasil observasi diketahui beberapa hambatan yang siswa alami diantaranya siswa masih kurang
memahami langkah-langkah dalam membuat pola dasar badan sistem
62 So’en dan Meyneke, siswa mudah lupa dengan langkah-langkah membuat
pola dasar badan sistem So’en dan Meyneke, siswa sering kehilangan konsentrasi karena keadaan yang kurang kondusif seperti teman yang lain
yang mengajaknya bicara, masih rendahnya partisipasi aktif siswa dalam mengikuti pembelajaran sehingga proses belajar mengajar menjadi
monoton yang berfokus pada guru, dan masih rendahnya motivasi siswa untuk belajar secara mandiri dan merespon tugas yang diberikan guru .
Sedangan berdasarkan hasil wawancara yang diperoleh dari guru mata pelajaran dasar pola dan pengamatan peneliti ditemukan beberapa
masalah diantaranya adalah sulitnya guru dalam mengontrol beberapa siswa yang dalam pengerjaannya tidak bisa cepat karena
quota
siswa sebanyak 31 siswa satu kelas dan dengan ruangan yang cukup besar,
langkah-langkah dalam pembuatan pola sulit diingat oleh siswa, kurangnya motivasi belajar yang diberikan guru karena minimnya media
yang berkaitan dengan materi pembelajaran, pemahaman siswa kurang karena keadaan yang tidak kondusif saat guru mendemostrasikan, siswa
belum mampu belajar secara mandiri baik di sekolah maupun di rumah karena kurangnya media yang ada, dan guru belum mempunyai media
pembelajaran lain selain
chart
dan papan tulis. Apabila hal ini dibiarkan terus- menerus akan terjadi kejenuhan yang akhirnya membuat siswa tidak
nyaman pada jurusan tata busana. Oleh karena itu perlu dibuat suatu multimedia tutorial pembuatan
pola dasar badan sistem So’en dan Meyneke yang dapat membantu siswa dalam menjelaskan secara nyata
63 langkah demi langkah membuat pola dasar badan sistem So’en dan
Meyneke secara konstruksi yang tidak membosankan, dan dapat digunakan secara mandiri.
b. Mengembangkan Produk Awal
Kategori