18
3. Modul memuat tujuan belajar pengajaran yang dirumuskan
secara eksplisit dan spesifik; 4.
Modul memungkinkan siswa belajar mandiri atau sendiri independent kerena modul meuat bahan yang bersifat self-
instructional; 5.
Modul adalah realisasi pengakuan perbedaan individu yakni salah satu perwujudan pengajaran individual;
Berdasarkan uraian diatas, karakteristik modul sebagai media pembelajaran yaitu belajar mandiri
Self Instruction, self contained, berdiri sendiri
stand alone, adaptif, bersahabatakrab user friendly
c. Komponen-Komponen Modul
Setiap modul terdapat komponen komponen utama yang harus tersedia didalamnya, menurut Sungkono 2003: 12, komponen
komponen modul tersebut antara lain: 1
Tinjauan mata pelajaran Paparan umum mengenai keseluruhan pokok-pokok isi mata
pelajaran yang mencakup deskripsi mata pelajaran, kegunaan mata pelajaran, tujuan pembelajaran, bahan pendukung lainya.
2 Pandahuluan
Didalam modul merupakan pembukaan pembelajaran suatu modul . didalammnya berisi cakupan isi modul dalam bentuk deskripsi
singkat, tujuan pembelajaran khusus sebagai sasaran belajar yang ingin dicapai.
19
3 Kegiatan belajar
Kegiatan belajar merupakan inti dari pembahasan yang terbagi menjadi beberapa sub bagian yang disebut kegiatan belajar 1,
kegiatan belajar 2 dan seterusnya. Pada bagian ini memuat materi pelajaran yang harus dikuasai siswa.
4 Latihan
Merupakan berbagai bentuk kegiatan belajar yang harus dilakukan oleh
siswa setelag
membaca uraian
sebelumnya guna
memantapkan pengetahuan, ketrampilan, nilai dan sikap, fakta data, konsep, prinsip, teori dan prosedur.
5 Rambu- rambu jawaban latihan
Merupakan inti hal-hal yang harus dipertahankan oleh siswa dalam mengerjakan soal-soal latihan. Kegunaan dari rambu- rambu ini
yaitu untuk mengarahkan pemahaman siswa tentang jawaban yang diharapkan dari pertanyaan atau tugas dalam latihan dan
mendukung tercapianya tujuan belajar. Rangkuman Adalah inti dar uraian yang disajikan pada kegiatan belajar dari
suatu modul yang berfungsi menyimpulkn dan emantapkan pengalaman belajar.
6 Tes formatif
Evaluasi ini dilakkan untuk mengukur tujuan yang dirumuskan telah dicapai atau belum. Tes formatif merupakan tes yang mengukur
penguasaan siswa setelah suatu pokok bahasan selesai dipaparkan dalam suatu kegiatan belajar berakhir.
20
7 Kunci jawabpan tes formatif
Terletak dibagian paling akhir dalam modul. Jika kegiatan belajar berjumlah tiga buah, maka kunci jawabpan tes formatif terletak
setelah tes formatif kegiatan belajar ketiga dengan halaman tersendiri. Tujuan agar siswa benar-benar berusaha mengerjakan
tes tanpa melihat kunci jawabpan terlebih dahulu.
d. Langkah- Langkah Penyusunan Modul pembelajaran
