mengontrol sisi belajar sang anak setiap waktu ataupun mereka ingin waktu belajar si anak lebih fleksibel dan tepat.
Pendidikan yang dikenal sebagai sekolah rumah ini, makin diminati orang tua karena dirasa lebih manusiawi bagi anak terutama untuk anak-
anak yang memiliki kebutuhan khusus sehingga tidak bisa duduk diam dan mendengar di ruang kelas formal. Oleh karena home schooling kini
semakin berkembang di Indonesia dan home schooling mempunyai keunikan sendiri dalam menjalankan perannya di dunia pendidikan
Indonesia membuat home schooling khususnya pembelajarannya menjadi menarik untuk diteliti.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar
belakang di
atas dapat
diidentifikasikan kemungkinan masalah sebagai berikut:
1. Kurangnya perhatian bagi siswa secara individu di sekolah formal
sehingga siswa kurang dapat mengembangkan bakat, minat, dan potensi pribadinya secara optimal.
2. Kekhawatiran orang tua terhadap berbagai permasalahan yang
terjadi di sekolah formal. 3.
Siswa tidak dapat mengikuti pembelajaran di sekolah formal dengan baik sehingga memerlukan perhatian dan penanganan
khusus.
C. Pembatasan Masalah
Dari beberapa masalah yang telah diidentifikasi dan keterbatasan peneliti dalam waktu, tenaga, serta biaya. Maka penelitian ini dibatasi
sebagai berikut: 1.
Penelitian ini merupakan penelitian kelas komunitas home schooling di Home Schooling
Kak Seto tahun ajaran 20112012 yang dilaksanakan pada tingkat pendidikan kelas VIII SMP.
2. Penelitian dipusatkan pada proses pembelajaran, komunikasiinteraksi
guru dan siswa, minat dan motivasi siswa, serta pemahaman siswa dalam pembelajaran matematika pada tingkat pendidikan kelas VIII
SMP Home Schooling Kak Seto pada materi bangun ruang. 3.
Pelaksanaan pembelajaran dalam penelitian mengacu pada kurikulum yang berlaku pada tingkat pendidikan kelas VIII SMP yang diterapkan
di Home Schooling Kak Seto.
D. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : a.
Bagaimana proses pembelajaran kegiatan guru, kegiatan siswa pada tingkat pendidikan kelas VIII SMP Home Schooling Kak Seto?
b. Bagaimana komunikasiinteraksi siswa dan guru dalam proses
pembelajaran pada tingkat pendidikan kelas VIII SMP Home Schooling
Kak Seto?
c. Bagaimana minat dan motivasi siswa tingkat pendidikan kelas VIII
SMP Home Schooling Kak Seto dalam mata pelajaran matematika pada materi bangun ruang?
d. Sejauh mana pemahaman siswa tingkat pendidikan kelas VIII SMP
Home Schooling Kak Seto dalam mata pelajaran matematika pada
materi bangun ruang dilihat dari hasil tes diagnostik?
E. Tujuan Penelitian
