Hasil Pengamatan Aktifitas Gerakan Lokomotor Jalan, Lari, Lompat, dan Lempar
No Nama Siswa
Kriteria 1 Kriteria 2
Kriteria 3 T BT T BT T BT
1. Ekal
2. Aisy
3. Zidan
4. ………
d. Lembar Pengamatan Mengurutkan Gambar Acak No.
Kriteria Terlihat
Belum Terlihat
1. Mengamati gambar acak dengan serius
2. Sesuai dengan instruksi guru
3. Aktif dalam mengurutkan gambar acak
4. Mengurutkan gambar acak secara runtun
Hasil Pengamatan Mengurutkan Gambar Acak
No Nama Siswa
Kriteria 1 Kriteria 2
Kriteria 3 T BT T BT T BT
1. Ekal
2. Aisy
3. Zidan
4. ………
e. Rubrik Penilaian Mengemukakan Langkah-Langkah Menentukan Suku yang Belum Diketahui dari Kalimat Matematika Penjumlahan Ruas
Kanan dan Kiri terdiri dari 2 Suku.
No Kriteria
Baik Sekali 4 Baik 3
Cukup 2 Perlu Bimbi-
ngan 1
1. Ketepatan
mengemukak an langkah-
langkah Seluruh
langkah- langkah
dikemukakan dengan tepat
oleh siswa Sebagian
langkah- langkah
dikemukakan dengan tepat
oleh siswa Sebagian
kecil langkah- langkah
dikemukakan dengan tepat
oleh siswa Tidak ada
langkah- langkah
dikemukakan siswa
2. Kerapian
tulisan Seluruh soal
ditulis dengan rapi oleh
siswa Sebagian
besar soal ditulis dengan
rapi oleh siswa
Sebagian kecil soal
ditulis dengan rapi oleh
siswa Tidak ada
soal yang ditulis rapi
oleh siswa
3. Kebersihan
tulisan Seluruh soal
ditulis dengan bersih oleh
siswa Sbagian
besar soal ditulis dengan
bersih oleh siswa
Senagian kecil soal
ditulis dengan bersih oleh
siswa Tidak ada
soal yang ditulis bersih
oleh siswa
4. Kemampuan
siswa memberikan
alasan nilai kebenaran
kesamaan Siswa
mampu memberikan
seluruh alasan nilai
kebenaran kesamaan
dengan tepat Siswa
mampu memberikan
sebagian besar alasan
nilai kebenaran
kesamaan dengan tepat
Siswa mampu
memberikan sebagian
kecil alasan nilai
kebenaran kesamaan
dengan tepat Siswa tidak
mampu memberikan
alasan nilai kebenaran
kesamaan
Refleksi
Hal-hal yang perlu menjadi perhatian ………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus
…………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….
Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan ………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan ………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
Remedial Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan.
Pengayaan Memberikan kegiatan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian
kompetensi.
Mengetahui Kepala Sekolah,
___________________ NIP ..................................
Guru Kelas 2
___________________ NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan :
__________________________________ Kelas Semester
: II 1
Tema 1 :
Bermain di Lingkunganku Sub Tema 1
: Bermain di Lingkungan Rumah
Pembelajaran Ke :
3 Alokasi Waktu
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI KI
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR KD
Bahasa Indonesia 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Matematika 3.3 Mengenal kesamaan dua ekspresi menggunakan benda konkret, simbol atau
penjumlahanpengurangan bilangan hingga satu angka. 4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan
penjumlahan, pengurang, perkalian, pembagian, waktu, berat, panjang, berat benda dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabannya.