c. Tes Tertulis : skor
Banyak soal : 3 buah Kunci jawaban menebakmenaksir perkalian, pembagian dengan berbagai
kemungkinan jawaban: 1. Mengelompokkan 60 topi1 x 60 dan 60 x 1
2 x 30 dan 30 x 2 3 x 20 dan 20 x 3
4 x 15 dan 15 x 4 5 x 12 dan 12 x 5
6 x 10 dan 10 x 6
2. Mengelompokkan 30 kue mangkok1 x 30 dan 30 x 1 2 x 15 dan 15 x 2
3 x 10 dan 10 x 3 5 x 6 dan 6 x 5
3. Mengelompokkan 20 yoyo1 x 20 dan 20 x 1 2 x 10 dan 10 x 2
4 x 5 dan 5 x 4 1
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja
a. Rubrik Penilaian Kemampuan Membaca Teks Narasi No
Kriteria Baik Sekali 4
Baik 3 Cukup 2
Perlu Bimbi- ngan 1
1. Kemampuan
Membaca Teks Siswa mampu
membaca keseluruhan
teks Siswa mampu
membaca setengah atau
lebih bagian teks
Siswa mampu membaca
kurang dari setengah
bagian teks Siswa belum
mampu membaca
teks
2. Pemahaman
Isi teks Mampu
menjawab semua
pertanyaan yang diajukan
Mampu menjawab
setengah atau lebih
pertanyaan yang diajukan
Mampu menjawab
kurang dari setengah
bagian teks Belum
mampu menjawab
semua pertanyaan
yang diajukan
b. Rubrik Penilaian Membuat Karya Kreatif sebagai Penghias Benda Menggunakan Bahan Alam dengan Kegiatan Melipat
No Kriteria
Baik Sekali 4 Baik 3
Cukup 2 Perlu Bimbi-
ngan 1
1. Ketepatan
melipat daun pisangdaun
nangka Lipatan daun
pisangnangka rapi dan
simetris Lipatan daun
pisangnangka rapi dan
kurang simetris Lipatan daun
pisangnangka kurang rapi
dan tidak simetris
Lipatan daun pisangnangk
a tidak rapa dan tidak
simetris
2. Kerapian
dalam menggunting
dan menempel Pola
menggunting terlihat halus
dan tidak terdapat bekas
lem di sekitar bidang
penempelan Pola
menggunting terlihat halus
dan terdapat bekas lem di
sekitar bidang penempelan
atau sebaliknya
Pola menggunting
terlihat kasar dan terdapat
bekas lem di sekitar bidang
penempelan Belum
mampu menggunting
dan menempel
3. Keindahan
karya yang dihasilkan
Karya yang dihasilkan
menimbulkan kesan rasa
sangat kagum Karya yang
dihasilkan menimbulkan
kesan rasa kagum
Karya yang dihasilkan
menimbulkan kesan kurang
enak dilihat Karya yang
dihasilkan menimbulkan
kesan tidak enak dilihat
c.
Rubrik Penilaian Membuat Perkalian yang Mungkin jika Hasil Kali Ditentukan
No Kriteria
Baik Sekali 4 Baik 3
Cukup 2 Perlu Bimbi-
ngan 1 1. Membuat
perkalian dengan
jawaban yang tepat
Mampu membuat
perkalian secara
maksimal dengan
jawaban yang tepat
Mampu membuat
perkalian sebagian besar
dengan jawaban yang
tepat Mampu
membuat perkalian
sebagian kecil dengan
jawaban yang tepat
Belum mampu
membuat perkalian
dengan jawaban
yang tepat
2. Urutan
perkalian Mampu
membuat semua
perkalian dengan urut
Mampu membuat
sebagian besar perkalian
dengan urut Mampu
membuat sebagian kecil
perkalian dengan urut
Belum mampu
membuat perkalian
dengan urut
Refleksi
Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
…………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….
Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus ………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan ………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan ………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
Remedial Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan.
Pengayaan Memberikan kegiatan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian
kompetensi.
Mengetahui Kepala Sekolah,
___________________ NIP ..................................
Guru Kelas 2
___________________ NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan :
__________________________________ Kelas Semester
: II 1
Tema 1 :
Bermain di Lingkunganku Sub Tema 2
: Bermain di Rumah Teman
Pembelajaran Ke :
4 Alokasi Waktu
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI KI
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR KD
SBdP 3.4 Mengetahui cara mengolah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai
karya kreatif dan olahan makanan. 4.13 Membuat karya kerajinan sebagai penghias benda dengan menggunakan
bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel.
PPKn 3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan
sekolah.