Kemampuan Pemahaman Ketepatan Kerapian Keindahan Urutan

c. Tes Tertulis : skor

Banyak soal : 3 buah Kunci jawaban menebakmenaksir perkalian, pembagian dengan berbagai kemungkinan jawaban: 1. Mengelompokkan 60 topi1 x 60 dan 60 x 1 2 x 30 dan 30 x 2 3 x 20 dan 20 x 3 4 x 15 dan 15 x 4 5 x 12 dan 12 x 5 6 x 10 dan 10 x 6 2. Mengelompokkan 30 kue mangkok1 x 30 dan 30 x 1 2 x 15 dan 15 x 2 3 x 10 dan 10 x 3 5 x 6 dan 6 x 5 3. Mengelompokkan 20 yoyo1 x 20 dan 20 x 1 2 x 10 dan 10 x 2 4 x 5 dan 5 x 4 1

3. Penilaian Keterampilan

Penilaian: Unjuk Kerja

a. Rubrik Penilaian Kemampuan Membaca Teks Narasi No

Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbi- ngan 1

1. Kemampuan

Membaca Teks Siswa mampu membaca keseluruhan teks Siswa mampu membaca setengah atau lebih bagian teks Siswa mampu membaca kurang dari setengah bagian teks Siswa belum mampu membaca teks

2. Pemahaman

Isi teks Mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan Mampu menjawab setengah atau lebih pertanyaan yang diajukan Mampu menjawab kurang dari setengah bagian teks Belum mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan b. Rubrik Penilaian Membuat Karya Kreatif sebagai Penghias Benda Menggunakan Bahan Alam dengan Kegiatan Melipat No Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbi- ngan 1

1. Ketepatan

melipat daun pisangdaun nangka Lipatan daun pisangnangka rapi dan simetris Lipatan daun pisangnangka rapi dan kurang simetris Lipatan daun pisangnangka kurang rapi dan tidak simetris Lipatan daun pisangnangk a tidak rapa dan tidak simetris

2. Kerapian

dalam menggunting dan menempel Pola menggunting terlihat halus dan tidak terdapat bekas lem di sekitar bidang penempelan Pola menggunting terlihat halus dan terdapat bekas lem di sekitar bidang penempelan atau sebaliknya Pola menggunting terlihat kasar dan terdapat bekas lem di sekitar bidang penempelan Belum mampu menggunting dan menempel

3. Keindahan

karya yang dihasilkan Karya yang dihasilkan menimbulkan kesan rasa sangat kagum Karya yang dihasilkan menimbulkan kesan rasa kagum Karya yang dihasilkan menimbulkan kesan kurang enak dilihat Karya yang dihasilkan menimbulkan kesan tidak enak dilihat c. Rubrik Penilaian Membuat Perkalian yang Mungkin jika Hasil Kali Ditentukan No Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbi- ngan 1 1. Membuat perkalian dengan jawaban yang tepat Mampu membuat perkalian secara maksimal dengan jawaban yang tepat Mampu membuat perkalian sebagian besar dengan jawaban yang tepat Mampu membuat perkalian sebagian kecil dengan jawaban yang tepat Belum mampu membuat perkalian dengan jawaban yang tepat

2. Urutan

perkalian Mampu membuat semua perkalian dengan urut Mampu membuat sebagian besar perkalian dengan urut Mampu membuat sebagian kecil perkalian dengan urut Belum mampu membuat perkalian dengan urut Refleksi  Hal-hal yang perlu menjadi perhatian …………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….  Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus …………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….  Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan …………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….  Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. Remedial Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan. Pengayaan Memberikan kegiatan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian kompetensi. Mengetahui Kepala Sekolah, ___________________ NIP .................................. Guru Kelas 2 ___________________ NIP .................................. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : __________________________________ Kelas Semester : II 1 Tema 1 : Bermain di Lingkunganku Sub Tema 2 : Bermain di Rumah Teman Pembelajaran Ke : 4 Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI KI

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR KD

SBdP 3.4 Mengetahui cara mengolah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan makanan. 4.13 Membuat karya kerajinan sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel. PPKn 3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah. 4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah.