EVA LATIFAH, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI BEBAS
DENGAN METODE SPALDING MELALUI MEDIA GAMBAR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
sekitar 3 km, tetapi tidak menjadi hambatan bagi siswa menggambarkan bahwa antusias siswa untuk belajar sangat tinggi
sehingga harus diberikan pelayanan pembelajaran dengan baik untuk menjaga semangat siswa dalam belajar.
Sehubungan dengan uraian di atas untuk pemilihan tempat ini adalah karena peneliti seorang tenaga pengajar di sekolah ini, dan
mempunyai tujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran sastra yaitu apresiasi sastra khususnya untuk meningkatkan kemampuan
siswa menulis puisi bebas.
C. Penjelas Istilah
Agar penelitian ini lebih terarah sesuai dengan konteks yang akan
diteliti, maka di bawah ini akan diuraikan definisi operasional penelitian.
1. Kemampuan Menulis Puisi Bebas
Kemampuan menulis puisi bebas merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang dimiliki siswa dalam menuangkan ide, gagasan dan
juga perasaan melalui kata-kata yang terpilih yang ditulis dalam bentuk larik dan bait berdasarkan tema tertentu dalam rangka
menyampaikan pesan. Kemampuan menulis puisi bebas ini adalah kemampuan yang memang dipandang penting dalam pembelajaran
Bahasa Indonesia, sehingga perlu untuk ditingkatkan karena dengan kemampuan menulis puisi bebas maka siswa sekolah dasar dapat
mengungkapkan apa yang pernah dia alami maupun yang dia rasakan dalam kehidupan sehari-hari atau dengan kata lain bersifat
kontekstual. 2.
Metode Spalding Merupakan metode yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan
menulis dengan cara menggali skemata siswa dalam bentuk kata yang dimaknai dan dikembangkan menjadi kalimat yang dapat dipahami.
Metode spalding dapat dilaksanakan dengan langkah-langkah sebagai berikut:
EVA LATIFAH, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI BEBAS
DENGAN METODE SPALDING MELALUI MEDIA GAMBAR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
a. Penyajian gambar, untuk menemukan ide yang akan ditulis, pada
tahap ini dari gambar tersebut siswa akan mengumpulkan skemata- skemata dari apa yang pernah dia alami pengalaman siswa.
b. Dari pengumpulan skemata-skemata siswa, dapat dituangkan ke
dalam tulisan berupa kata-kata sesuai gambar dan dapat dijadikan sebagai bahan untuk menentukan tema tulisan.
c. Pada tahap berikutnya dapat diperkenalkan karya puisi sederhana
agar siswa dapat memahaminya dengan mudah. d.
Selanjutnya siswa dibimbing untuk dapat merangkai kata-kata tadi menjadi sebuah tulisan rangkaian kata-kata atau tulisan dan itu
merupakan puisi bebas. e.
Setelah siswa dapat menyelesaikan hasil tulisan puisi bebas, siswa diberikan kesempatan untuk mengkoreksinya dengan tujuan
memperbaiki tulisannya jika ada kesalahan. f.
Pada tahap akhir siswa dapat mengapresiasi hasil karyanya dengan cara mempublikasikannya.
3. Media gambar
Media gambar merupakan alat bantu dalam pelaksanaan pembelajaran yang diartikan sebagai sesuatu yang diwujudkan secara visual kedalam
bentuk dua dimensi sebagai hasil perasaan dan pikiran. Gambar adalah lukisan bentuk wujud suatu benda yang dapat memberikan pesan
sebenarnya sehingga dapat dijadikan media pembelajaran, dengan tujuan agar siswa lebih mudah untuk menulis puisi bebas selain dari itu
media gambar juga dapat menciptakan situasi pembelajaran yang menarik dan menyenangkan sehingga dapat memperlancar proses
pembelajaran dalam rangka peningkatan kemampuan menulis puisi bebas bagi siswa SDN Babakan Ciparay 1 Kota Bandung.
D. Pengumpulan Data
