Desain Penelitian PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI BEBAS DENGAN METODE SPALDING MELALUI MEDIA GAMBAR.

EVA LATIFAH, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI BEBAS DENGAN METODE SPALDING MELALUI MEDIA GAMBAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 41 BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas PTK dengan pendekatan kualitatif. Penelitian tindakan kelas ini, dilakukan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis puisi bebas. Dalam Penelitian Tindakan Kelas ini menggunakan rancangan penelitian model spiral: Kemmis dan Mc Taggart 1998,b yaitu model siklus yang dilakukan secara berulang-ulang dan berkelanjutan. Untuk lebih jelasnya berikut ini dikemukakan bentuk desainnya. Dari bagan di atas, rancangan Model Desain Kemmis dan Taggart ini berupa komponen-komponen dengan satu rangkaian terdiri dari empat komponen, yaitu plan perencanaan, action tindakan, observe pengamatan, dan reflective refleksi. Untuk pelaksanaan, sesungguhnya jumlah siklus sangat tergantung pada permasalahan yang dihadapi dan perlu dipecahkan. Setiap tindakan dalam Penelitian Tindakan Kelas ini merupakan serangkaian tahapan yang saling berhubungan antara satu dengan yang lainnya. Dalam masing-masing tahapan termuat proses penyempurnaan yang didasarkan atas hasil masing-masing proses. Pelaksanaan penelitian dimulai dengan membuat rencana, selanjutnya diadakan tindakan dan Gbr.3.1. Desain Kemmis dan Mc Taggart Hermawan, 2007 EVA LATIFAH, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI BEBAS DENGAN METODE SPALDING MELALUI MEDIA GAMBAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu observasi yang kemudian dilakukan refleksi sebagai gambaran awal untuk membuat rencana selanjutnya. 1. Perencanaan Dalam perencanaan tindakan ini peneliti sekaligus sebagai praktisi berkolaborasi dengan pengamat observer mengadakan kegiatan sebagai berikut: a. Mengamati kegiatan pembelajaran yang dilakukan pada pembelajaran menulis puisi bebas. b. Mengidentifikasi faktor-faktor hambatan dan kemudahan dalam melaksanakan pembelajaran menulis puisi bebas. c. Merumuskan alternatif tindakan yang akan dilakukan dalam pembelajaran menulis puisi bebas. d. Menyusun rancangan pelaksanaan pembelajaran menulis puisi bebas dengan metode Spalding melalui media gambar. 2. Pelaksanaan dan Pemantauan Pada tahap pelaksanaan, tindakan yang dilakukan oleh praktisi yaitu guru kelas 5 SDN Babakan Ciparay 1 kota Bandung. Dalam hal ini dilakukan secara simultan terpadu dalam arti tindakan dilakukan oleh peneliti sebagai praktisi. Penulis melakukan pemantauan konfrehensif terhadap pelaksanaan tindakan dengan menggunakan instrumen pengumpul data yang telah ditetapkan sehingga diperoleh seperangkat data tentang pelaksanaan tindakan, kendala-kendala yang dihadapi, serta kesempatan dan peluang yang berkaitan dengan metode Spalding. Data tersebut selanjutnya dimanfaatkan sebagai bahan untuk melakukan refleksi. 3. Refleksi Peneliti dan praktisi mendiskusikan hasil pengamatan kegiatan pelaksanaan tindakan yang telah dilakukan. Materi didiskusikan melalui kegiatan berikut. a. Melakukan analisis tentang tindakan yang telah dilaksanakan EVA LATIFAH, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI BEBAS DENGAN METODE SPALDING MELALUI MEDIA GAMBAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu b. Mengulas dan menjelaskan perbedaan rencana dengan pelaksanaan tindakan yang telah dilakukan. c. Melakukan interpretasi, pemaknaan dan penyimpulan data yang diperoleh yang selanjutnya dilihat relevansinya dengan teori serta rencana yang telah disiapkan bersama.

B. Partisipan dan Tempat Penelitian