Subjek Penelitian Instrumen Penelitian

Mulyatini Rahim, 2015 PENINGKATAN D AN KARAKTERISTI K KESALAHAN D ALAM KEMAMPUAN ANALOGI D AN GENERALISASI MATEMATIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN MOD EL ELICITING ACTIVITIES Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu generalisasi matematis siswa. Proses ini, peneliti mengesampingkan terlebih dahulu pengalaman-pengalaman pribadinya agar dapat memahami pengalaman- pengalaman siswa berupa kesalahan-kesalahan matematis siswa dalam menyelesaikan permasalahan yang diberikan.

B. Subjek Penelitian

Penelitian ini dilakukan pada siswa dari sekolah yang berada pada level sedang. Tidak dipilihnya sekolah yang baik sebagai sampel dikarenakan kemampuan akademik lebih merata di level sedang mulai dari yang terendah sampai yang tertinggi. Kriteria level sekolah itu berdasarkan pada rangking sekolah yang dibuat oleh Dinas Pendidikan setempat. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 27 Bandung kelas VIII yang dipilih peneliti. Penelitian di SMP Negeri 27 Bandung karena SMP ini memungkinkan untuk dilakukan pengujian kemampuan analogi dan generalisasi matematis siswanya, guru matematika yang bersangkutan sangat antusias dan mendukung pembelajaran dengan model eliciting activities. Adapun pemilihan kelas VIII didasarkan atas pertimbangan bahwa siswa kelas VIII dianggap peneliti telah cukup berpengalaman setelah mendapatkan pembelajaran di kelas VII, lalu terdapat sejumlah materi yang diperkirakan cocok diterapkan untuk melihat kemampuan analogi dan generalisasi matematis siswa dengan model eliciting activities, dan pemilihan siswa untuk kelas eksperimen maupun kelas kontrol tidak berdasarkan keacakan yang sesungguhnya, hanya berdasarkan yang ada. Dikarenakan tidak dapat membentuk kelas baru maka peneliti akan mengambil dua kelas terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen akan diberikan pembelajaran dengan eliciting activities dan kelas kontrol akan memperoleh pembelajaran pembelajaran dengan pendekatan saintifik yang mengikuti kurikulum 2013.

C. Instrumen Penelitian

Mulyatini Rahim, 2015 PENINGKATAN D AN KARAKTERISTI K KESALAHAN D ALAM KEMAMPUAN ANALOGI D AN GENERALISASI MATEMATIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN MOD EL ELICITING ACTIVITIES Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Untuk memperoleh data dalam penelitian ini, digunakan dua instrumen, yaitu tes kemampuan analogi dan tes kemampuan generalisasi. Analisis kuantitatif adalah penelaah butir soal yang bersangkutan, yaitu dengan cara mencari validasi, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan reabilitas soal. Tes kemampuan analogi matematis disusun dalam bentuk uraian. Tes ini merupakan kemampuan individu dan memerlukan ruang gerak yang lebih luas bagi siswa dalam mengemukakan pendapat, penilaian, serta penjelasannya terhadap materi yang diperoleh dalam pembelajaran yang telah dilakukan. Agar tercipta keseimbangan, maka tipe tes uraian ini digunakan untuk kedua kelompok sampel, yaitu untuk kelompok eksperimen dan kolompok kontrol. Selain berbagai pertimbangan di atas, dalam tes tipe uraian proses berpikir siswa dalam menyelesaikan soal matematika terlihat dengan jelas, melalui tes ini dapat terlihat pula sejauh mana kemampuan analogi dan generalisasi matematis siswa. Adapun rincian indikator kemampuan analogi matematis yang akan diukur adalah sebagai berikut : Tabel 3.1 Pedoman Skor Kemampuan Analogi Indikator Respon siswa Skor Menentukan kesamaan hubungan dalam suatu pola gambar dari bangun Tidak menjawab Menjawab tetapi tidak terdapat menghubungkan pola gambar dari bangun 4 Menjawab dengan benar tetapi salah menghubungkan pola gambar dari bangun 7 Menjawab dan menghubungkan pola gambar dari bangun dengan benar 10 Menentukan kesamaan hubungan dalam suatu pola sifat dari bangun Tidak menjawab Menjawab tetapi tidak menghubungkan pola sifat dari bangun 4 Menjawab dengan benar tetapi salah menghubungkan pola sifat dari bangun 7 Mulyatini Rahim, 2015 PENINGKATAN D AN KARAKTERISTI K KESALAHAN D ALAM KEMAMPUAN ANALOGI D AN GENERALISASI MATEMATIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN MOD EL ELICITING ACTIVITIES Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Indikator Respon siswa Skor Menjawab dan menghubungkan pola sifat dari bangun dengan benar 10 Tabel 3.2 Pedoman Skor Kemampuan Generalisasi Indikator Respon siswa Skor Menentukan resepsi atau mengidentifikasi pola Tidak menjawab Menjawab tetapi tidak diselesaikan dengan mengidentifikasi aturan pola 4 Menjawab dengan benar tetapi salah mengidentifikasi aturan pola 7 Menjawab dan mengidentifikasi aturan pola dengan benar 10 Menentukan pola dan menguraikan sebuah aturan pola Tidak menjawab Menjawab tetapi tidak diselesaikan dengan menggunakan aturan pola 4 Menjawab dengan benar tetapi salah menggunakan aturan pola 7 Menjawab dan menggunakan aturan pola dengan benar 10 Menghasilkan pola umum secara simbolis Tidak menjawab Menjawab tetapi tidak menghasilkan pola umum secara simbolis 4 Menjawab dengan benar tetapi salah menghasilkan pola umum secara simbolis 7 Menjawab dan menghasilkan pola umum 10 Mulyatini Rahim, 2015 PENINGKATAN D AN KARAKTERISTI K KESALAHAN D ALAM KEMAMPUAN ANALOGI D AN GENERALISASI MATEMATIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN MOD EL ELICITING ACTIVITIES Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Indikator Respon siswa Skor secara simbolis dengan benar Mampu menyelesaikan masalah dengan menerapkan pola yang telah ditemukan Tidak menjawab Menjawab tetapi tidak menyelesaikan masalah dengan menerapkan pola yang telah ditemukan 4 Menjawab dengan benar tetapi salah menyelesaikan masalah dengan menerapkan pola yang telah ditemukan 7 Menjawab dan menyelesaikan masalah dengan menerapkan pola yang telah ditemukan dengan benar 10

D. Teknik Analisis Instrumen