Mulyatini Rahim, 2015 PENINGKATAN D AN KARAKTERISTI K KESALAHAN D ALAM KEMAMPUAN ANALOGI D AN
GENERALISASI MATEMATIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN MOD EL ELICITING ACTIVITIES
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
|
perpustakaan.upi.edu
generalisasi matematis siswa. Proses ini, peneliti mengesampingkan terlebih dahulu pengalaman-pengalaman pribadinya agar dapat memahami pengalaman-
pengalaman siswa
berupa kesalahan-kesalahan
matematis siswa
dalam menyelesaikan permasalahan yang diberikan.
B. Subjek Penelitian
Penelitian ini dilakukan pada siswa dari sekolah yang berada pada level sedang. Tidak dipilihnya sekolah yang baik sebagai sampel dikarenakan
kemampuan akademik lebih merata di level sedang mulai dari yang terendah sampai yang tertinggi. Kriteria level sekolah itu berdasarkan pada rangking
sekolah yang dibuat oleh Dinas Pendidikan setempat.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 27 Bandung kelas VIII yang dipilih peneliti. Penelitian di SMP Negeri 27 Bandung karena
SMP ini memungkinkan untuk dilakukan pengujian kemampuan analogi dan generalisasi matematis siswanya, guru matematika yang bersangkutan sangat
antusias dan mendukung pembelajaran dengan model eliciting activities.
Adapun pemilihan kelas VIII didasarkan atas pertimbangan bahwa siswa kelas VIII dianggap peneliti telah cukup berpengalaman setelah mendapatkan
pembelajaran di kelas VII, lalu terdapat sejumlah materi yang diperkirakan cocok diterapkan untuk melihat kemampuan analogi dan generalisasi matematis siswa
dengan model eliciting activities, dan pemilihan siswa untuk kelas eksperimen maupun kelas kontrol tidak berdasarkan keacakan yang sesungguhnya, hanya
berdasarkan yang ada. Dikarenakan tidak dapat membentuk kelas baru maka peneliti akan mengambil dua kelas terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Kelas eksperimen akan diberikan pembelajaran dengan eliciting activities dan kelas kontrol akan memperoleh pembelajaran pembelajaran dengan pendekatan
saintifik yang mengikuti kurikulum 2013.
C. Instrumen Penelitian
Mulyatini Rahim, 2015 PENINGKATAN D AN KARAKTERISTI K KESALAHAN D ALAM KEMAMPUAN ANALOGI D AN
GENERALISASI MATEMATIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN MOD EL ELICITING ACTIVITIES
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
|
perpustakaan.upi.edu
Untuk memperoleh data dalam penelitian ini, digunakan dua instrumen, yaitu tes kemampuan analogi dan tes kemampuan generalisasi. Analisis kuantitatif
adalah penelaah butir soal yang bersangkutan, yaitu dengan cara mencari validasi, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan reabilitas soal.
Tes kemampuan analogi matematis disusun dalam bentuk uraian. Tes ini merupakan kemampuan individu dan memerlukan ruang gerak yang lebih luas
bagi siswa dalam mengemukakan pendapat, penilaian, serta penjelasannya terhadap materi yang diperoleh dalam pembelajaran yang telah dilakukan. Agar
tercipta keseimbangan, maka tipe tes uraian ini digunakan untuk kedua kelompok sampel, yaitu untuk kelompok eksperimen dan kolompok kontrol. Selain berbagai
pertimbangan di atas, dalam tes tipe uraian proses berpikir siswa dalam menyelesaikan soal matematika terlihat dengan jelas, melalui tes ini dapat terlihat
pula sejauh mana kemampuan analogi dan generalisasi matematis siswa. Adapun rincian indikator kemampuan analogi matematis yang akan
diukur adalah sebagai berikut : Tabel 3.1
Pedoman Skor Kemampuan Analogi Indikator
Respon siswa Skor
Menentukan kesamaan
hubungan dalam
suatu pola gambar dari bangun
Tidak menjawab Menjawab
tetapi tidak
terdapat menghubungkan pola gambar dari bangun
4 Menjawab dengan benar tetapi salah
menghubungkan pola gambar dari bangun 7
Menjawab dan
menghubungkan pola
gambar dari bangun dengan benar 10
Menentukan kesamaan
hubungan dalam
suatu pola sifat dari bangun
Tidak menjawab Menjawab tetapi tidak menghubungkan
pola sifat dari bangun 4
Menjawab dengan benar tetapi salah menghubungkan pola sifat dari bangun
7
Mulyatini Rahim, 2015 PENINGKATAN D AN KARAKTERISTI K KESALAHAN D ALAM KEMAMPUAN ANALOGI D AN
GENERALISASI MATEMATIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN MOD EL ELICITING ACTIVITIES
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
|
perpustakaan.upi.edu
Indikator Respon siswa
Skor
Menjawab dan menghubungkan pola sifat dari bangun dengan benar
10
Tabel 3.2 Pedoman Skor Kemampuan Generalisasi
Indikator Respon siswa
Skor
Menentukan resepsi atau mengidentifikasi pola
Tidak menjawab Menjawab
tetapi tidak
diselesaikan dengan mengidentifikasi aturan pola
4 Menjawab dengan benar tetapi salah
mengidentifikasi aturan pola 7
Menjawab dan mengidentifikasi aturan pola dengan benar
10
Menentukan pola
dan menguraikan
sebuah aturan pola
Tidak menjawab Menjawab
tetapi tidak
diselesaikan dengan menggunakan aturan pola
4 Menjawab dengan benar tetapi salah
menggunakan aturan pola 7
Menjawab dan menggunakan aturan pola dengan benar
10
Menghasilkan pola
umum secara simbolis Tidak menjawab
Menjawab tetapi tidak menghasilkan pola umum secara simbolis
4 Menjawab dengan benar tetapi salah
menghasilkan pola umum secara simbolis 7
Menjawab dan menghasilkan pola umum 10
Mulyatini Rahim, 2015 PENINGKATAN D AN KARAKTERISTI K KESALAHAN D ALAM KEMAMPUAN ANALOGI D AN
GENERALISASI MATEMATIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN MOD EL ELICITING ACTIVITIES
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
|
perpustakaan.upi.edu
Indikator Respon siswa
Skor
secara simbolis dengan benar
Mampu menyelesaikan
masalah dengan
menerapkan pola
yang telah ditemukan
Tidak menjawab Menjawab
tetapi tidak
menyelesaikan masalah dengan menerapkan pola yang
telah ditemukan 4
Menjawab dengan benar tetapi salah menyelesaikan
masalah dengan
menerapkan pola yang telah ditemukan 7
Menjawab dan menyelesaikan masalah dengan
menerapkan pola
yang telah
ditemukan dengan benar 10
D. Teknik Analisis Instrumen