58
Topic Offirstson, 2012 Pembelajaran Geometri Dengan Metode Inkuiri Berbantuan Software Cinderella Untuk
Meningkatkan Kemampuan Penalaran Dan Pemecahan Masalah Matematis Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Hasil analisis Daya Pembeda terhadap masing-masing soal tes kemampuan berpikir matematik yang diberikan dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel 3.13 Daya Pembeda Soal Tes Kemampuan Penalaran Matematik
No Soal Indeks Daya Pembeda
Keterangan
1 0,60
Baik 2
0,21 Cukup
3 0,47
Baik 4
0,42 Baik
5 0,48
Baik Tabel 3.14
Daya Pembeda Soal Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik
No Soal Indeks Daya Pembeda
Keterangan
1 0,52
Baik 2
0,52 Baik
3 0,41
Baik 4
0,44 Baik
5 0,58
Baik Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa rata-rata soal tes kemampuan berpikir
matematik yang diberikan, Daya Pembedanya mempunyai kualifikasi baik. Hasil analisis Daya Pembeda lebih rinci dapat dilihat pada lampiran.
6. Skala Sikap
Sebagaimana yang dikemukakan oleh Sugiyono 2010: 134 bahwa untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang atau sekelompok orang
tentang fenomena sosial dapat digunakan skala likert. Skala likert yang digunakan pada penelitian ini yaitu dengan memberikan pilihan SS sangat setuju,
S setuju, TS tidak setuju dan STS sangat tidak setuju pada tiap butir pernyataan yang diberikan. Pilihan skala terdiri dari 16 pernyataan positif dan 16
59
Topic Offirstson, 2012 Pembelajaran Geometri Dengan Metode Inkuiri Berbantuan Software Cinderella Untuk
Meningkatkan Kemampuan Penalaran Dan Pemecahan Masalah Matematis Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
pernyataan negatif yang meliputi aspek-aspek minat, motivasi dan aktivitaas siswa. Sikap siswa yang ditelaah meliputi sikap siswa terhadap pelajaran
matematika, sikap siswa terhadap soal-soal tes kemampuan penalaran dan pemecahan masalah matematik dan sikap siswa terhadap pembelajaran dengan
model inkuiri berbantuan software Cinderella. Hasil yang diperoleh dari pemberian angket skala sikap ini kemudian dianalisis reliabilitas dan validitasnya.
Untuk menguji reliabilitas skala sikap ini digunakan rumus berikut.
i j
2 i
2 j
DB DB
DB 1
b b
r
p
Ruseffendi, 1998: 154
Keterangan : = Indeks reliabilitas b = Banyaknya soal
2 j
DB = varians skor seluruh soal menurut skor perorangan
2 i
DB = Jumlah varian skor seluruh soal menurut skor tertentu
i j
DB = varians skor soal tertentu soal ke-i Berdasarkan penghitungan diperoleh indek reliabilitas skala sikap sebesar 0,632.
Hal ini memberikan keterangan bahwa soal skala sikap cukup reliabel. Selanjutnya untuk menentukan validitas angket skala sikap digunakan rumus
berikut ini :
Keterangan : r
xy
= Koefisien korelasi N = Banyaknya sampel
X = Skor item Y = Skor total Arikunto, 1999: 170
11
r
2 2
2 2
xy
Y Y
N X
X N
Y X
- XY
N r
60
Topic Offirstson, 2012 Pembelajaran Geometri Dengan Metode Inkuiri Berbantuan Software Cinderella Untuk
Meningkatkan Kemampuan Penalaran Dan Pemecahan Masalah Matematis Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Kriteria yang digunakan yaitu jika harga r lebih kecil dari harga kritis dalam tabel, maka korelasi tersebut tidak signifikan. Jika harga r lebih besar dari harga kritis
dalam tabel, maka korelasi tersebut signifikan dan berarti butir-butir skala sikap tersebut dapat diambil. Berdasarkan perhitungan diperoleh bahwa 32 item tersebut
cukup valid.
D. Bahan Ajar dan Pengembangannya
