1. Home
  2. Lainnya

RUMUSAN MASALAH TUJUAN PENELITIAN MANFAAT PENELITIAN DEFINISI OPERASIONAL

B. RUMUSAN MASALAH

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan diatas, permasalahan dalam penelitian ini dirumuskan sebagai berikut: 1. Apakah peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa yang belajar dengan pendekatan realistik lebih baik daripada siswa yang belajar dengan pembelajaran biasa? 2. Apakah peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang belajar dengan pendekatan realistik lebih baik daripada siswa yang belajar dengan pembelajaran biasa? 3. Apakah ada kaitan antara kemampuan penalaran dan kemampuan komunikasi matematis siswa?

C. TUJUAN PENELITIAN

Berdasarkan rumusan masalah yang diuraikan di atas, maka penelitian ini bertujuan: 1. Untuk membandingkan peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa yang belajar dengan pendekatan realistik dan siswa yang belajar dengan pembelajaran biasa. 2. Untuk membandingkan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang belajar dengan pendekatan realistik dan siswa yang belajar dengan pembelajaran biasa. 3. Untuk mengetahui keterkaitan antara kemampuan penalaran dan kemampuan komunikasi matematis siswa.

D. MANFAAT PENELITIAN

Manfaat dilaksanakannya penelitian ini adalah: 1. Memberikan pembelajaran alternatif yang dapat digunakan di kelas, khususnya dalam usaha meningkatkan kemampuan penalaran dan komunikasi matematis siswa melalui pendekatan realistik 2. Memberikan informasi tentang kaitan antara kemampuan penalaran dengan kemampuan komunikasi matematis siswa.

E. DEFINISI OPERASIONAL

Untuk menghindari terjadinya perbedaan penafsiran terhadap istilah-istilah yang digunakan pada penelitian ini, perlu dikemukakan definisi operasional sebagai berikut: 1. Kemampuan penalaran matematis siswa, yang dimaksud dalam penelitian ini ádalah: 1 Memberi penjelasan dengan menggunakan gambar, fakta, sifat, hubungan, atau pola yang ada; 2 kemampuan menyelesaikan soal-soal matematika dengan mengikuti argumen-argumen logis. 2. Kemampuan komunikasi matematis siswa, yang dimaksud dalam penelitian ini adalah: Kemampuan siswa menjelaskan suatu persoalan secara tertulis dalam bentuk gambar Menggambar. 3. Pendekatan realistik adalah suatu pendekatan dalam pembelajaran matematika yang dilandasi tiga prinsip utama dari pendekatan realistik yang terimplementasikan dalam lima karakteristik pendekatan realistik yaitu: a Menggunakan masalah realistik; b Menggunakan model; c Menggunakan kontribusi siswa ; d Interaktif; e Keterkaitan. 4. Pembelajaran biasa adalah pembelajaran ekspositori dimana guru menjelaskan materi pelajaran, kemudian siswa mengerjakan latihan dan sedikit tanya jawab.

F. HIPOTESIS PENELITIAN

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran learning cycle 5e terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian quasi eksperimen di salah satu SMP di Tangerang.

6 24 248

Pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap kemampuan penalaran adaptif matematis siswa eksperimen di salah satu SMP Negeri di Depok

9 47 208

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SERTA MOTIVASI BERPRESTASI SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN DISCOVERY DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK: studi kuasi eksperimen pada salah satu SMP di jakarta barat.

0 1 62

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN PENALARAN MATEMATIS SISWA MELALUI PENDEKATAN METAKOGNITIF: Penelitian Kuasi eksperimen pada Salah Satu SMP Negeri di Kota Medan.

0 0 46

PENGARUH PENERAPAN HYPNOTEACHING DALAM PROBLEM-BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN BERFIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA : Studi Kuasi-Eksperimen pada Siswa Salah Satu SMP Negeri di Bandung.

1 4 48

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MELALUI PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING.

0 1 64

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MELALUI PENDEKATAN REALISTIK :Studi Eksperimen di Salah Satu SMP Negeri di Bandung.

0 0 44

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIK SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH(Penelitian pada salah satu SMPN di Kabupaten Nias).

0 0 47

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME (Studi Eksperimen Pada Salah Satu SMP Negeri di Kabupaten Cirebon).

0 1 132

PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL CORE MELALUI PENDEKATAN KETERAMPILAN METAKOGNITIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA : Studi Eksperimen Pada Salah Satu SMP Negeri di Kota Ambon.

0 1 43