1
Feni Maelani, 2013 Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Materi Sumber Daya Alam dan
Lingkungan Melalui Penerapan Model Cooperative Script Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Seiring perkembangan zaman yang semakin maju, permasalahan pun semakin kompleks, maka pendidikan harus semakin maju agar masyarakat
dapat mengatasi permasalahan yang muncul. Dalam meningkatkan mutu pendidikan salah satu caranya dengan mengembangkan proses pembelajaran,
yang pengembangannya harus mengacu pada tujuan pendidikan. Di Indonesia, tujuan Pendidikan Nasional termaktub dalam UU Sisdiknas
No. 20 Tahun 2003, yaitu: Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat
dalam rangka
mencerdaskan kehidupan
bangsa, bertujuan
untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab. Untuk mencapai tujuan pendidikan tersebut, maka guru harus bisa mengembangkan proses pembelajaran di kelasnya.
Untuk mengembangkan proses pembelajaran, tentunya seorang guru harus memahami permasalahan yang ada dalam proses pembelajaran di kelasnya.
Menurut Trianto dalam Khayyizatul Muniroh 2010 menyebutkan bahwa “masalah utama dalam pembelajaran pada pendidikan formal dewasa ini
adalah rendahnya daya serap peserta didik .” Proses pendidikan saat ini, masih
banyak yang bersifat teacher center berpusat pada guru, sehingga siswa kurang aktif dalam pembelajaran. Dengan demikian tidak ada proses berpikir
yang membuat siswa benar-benar memahami materi yang dipelajari. Dari hasil observasi yang dilakukan peneliti di SDN Cibeunying, diketahui
bahwa hasil belajar siswa kelas IV SDN Cibeunying masih rendah, terlihat dari masih banyaknya siswa yang mendapatkan nilai yang kurang memuaskan.
Feni Maelani, 2013 Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Materi Sumber Daya Alam dan
Lingkungan Melalui Penerapan Model Cooperative Script Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Ada beberapa siswa yang tidak memperhatikan guru, karena merasa pembelajaran yang dilakukan di kelas membosankan. Selain itu, saat
dilakukan tanya jawab hanya beberapa siswa saja yang cukup aktif untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan dari guru. Ketika diminta untuk
membacakan hasil kerjanya, siswa masih banyak yang tidak percaya diri untuk maju ke depan.
Masalah ini terjadi dikarenakan proses pembelajaran yang bersifat satu arah, pembelajaran berpusat pada guru. sehingga siswa tidak terbiasa untuk
membacakan hasil kerjanya di depan kelas. Pembelajaran konvensional yang terjadi di kelas tidak menarik bagi siswa dan membosankan sehingga siswa
tidak memperhatikan saat guru menjelaskan. Sehingga pembelajaran di kelas tidak kondusif. Ini berdampak pada hasil belajar siswa yang rendah. Hal
tersebut terjadi dalam beberapa pelajaran, salah satunya pada pembelajaran IPA.
Pembelajaran IPA yang dilakukan di kelas IV SDN Cibeunying cenderung membuat siswa pasif. Padahal pembelajaran IPA bukan hanya kumpulan
pengetahuan yang berisi konsep-konsep dan fakta saja, tetapi berkaitan erat dengan kehidupan kita sehari-hari dan diharapkan siswa dapat menerapkan
hasil belajarnya tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Sehingga akan lebih baik bila siswa aktif dan merasakan pengalaman belajar yang menyenangkan.
Melihat dari masalah tersebut, dapat diketahui adanya ketidaksesuaian antara tujuan pendidikan nasional dengan fakta di lapangan. Dengan demikian
peneliti berusaha mencarikan solusi, yaitu dengan menerapkan model pembelajaran cooperative script pada mata pelajaran IPA materi Sumber Daya
Alam dan Lingkungan di kelas IV SDN Cibeunying. Hal ini dikarenakan model cooperative script ini memiliki beberapa kelebihan, yaitu melatih
pendengaran, ketelitian kecermatan siswa, setiap siswa mendapat peran, dan melatih mengungkapkan pendapatnya dan kesalahan orang lain dengan lisan.
Dengan menggunakan
model pembelajaran
ini diharapkan
dapat
Feni Maelani, 2013 Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Materi Sumber Daya Alam dan
Lingkungan Melalui Penerapan Model Cooperative Script Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA mengenai sumber daya alam dan lingkungan.
Dalam Zeni Setiawati 2012, Spurlin menyatakan “Siswa yang belajar dengan cooperative script dapat belajar dan
meresap materi pelajaran lebih banyak daripada siswa yang membuat ringkasan untuk diri mereka sendiri atau mereka yang hanya sekedar
membaca materi pelajaran itu. Peningkatan hasil belajar dan aktivitas ditemukan lebih besar diperoleh untuk bagian materi saat siswa
mengajarkan bagian materi itu kepada kelompok pendengar daripada saat
siswa sebagai pendengar.” Selain itu, Robert E. Slavin dalam Khayyizatul Muniroh 2010
mengatakan bahwa “salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan daya ingat siswa adalah pembelajaran dengan model cooperative
script…” Dengan meningkatnya daya ingat siswa diharapkan hasil belajar siswa pun
dapat meningkat. Berdasarkan latar belakang tersebut, maka peneliti bermaksud melakukan
penelitian tindakan kelas dengan judul
“Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA Materi Sumber Daya Alam dan Lingkungan
Melalui Penerapan Model Cooperative Script ”.
B. Rumusan Masalah
