1. Home
  2. Lainnya

Rancangan penelitian dan prosedur penelitian Bagan Prosedur Penelitian Variabel Penelitian dan Definisi Operasional 1. Variabel Penelitian

30 Universitas Kristen Maranatha

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

3.1. Rancangan penelitian dan prosedur penelitian

Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian diferensial. Penelitian diferensial adalah membandingkan dua atau lebih kelompok yang ada pada variabel secara teoretis. Penelitian diferensial dapat membedakan kelompok secara kuantitatif seperti umur atau lama pendidikan dan kualitatif seperti jenis kelamin dan agama. Penelitian diferensial mirip dengan penelitian korelasional dan eksperimental. Penelitian diferensial memiliki kesamaan prinsip – prinsip umum yang sama dengan penelitian koresional dalam menafsirkan hasil. Tetapi penelitian diferensial hanya melibatkan pengukuran, dan tidak memanipulasi variabel, dan mempelajari hubungan antara variabel Graziano dan Raulin, 2010. Pada penelitian ini digunakan studi diferensial kuantitatif yaitu membandingkan motif dan strategi belajar pada mahasiswa Fakultas Psikologi dengan kurikulum perguruan tinggi berbasis KKNI angkatan 2013 dan KBI angkatan 2012.

3.2. Bagan Prosedur Penelitian

Secara skematis, prosedur penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut : Bagan 3.1 : Skema Prosedur Penelitian Kuisioner Learning Approach Mahasiswa Psikologi KPT Angkatan 2013 Mahasiswa Psikologi KBI Angkatan 2012 Skor Motif Skor Strategi Skor Motif Skor Strategi UJI BEDA UJI BEDA Universitas Kristen Maranatha 3.3. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional 3.3.1. Variabel Penelitian Dalam penelitian ini, variabel yang akan diteliti mengenai motif dan strategi belajar yang merupakan suatu penelitian yang berlandaskan teori learning approach.

3.3.2. Definisi Operasional

 Motif adalah alasan atau tujuan mahasiswa kurikulum perguruan tinggi berbasis KKNI dan mahasiswa KBI untuk melakukan kegiatan pembelajaran agar dapat mencapai tujuan yang telah ditetapkan.  Strategi merupakan cara yang digunakan oleh mahasiswa kurikulum perguruan tinggi berbasis KKNI dan mahasiswa KBI untuk terlibat pada suatu tugas- tugas akademik dan mengacu pada bagaimana mahasiswa kurikulum perguruan tinggi berbasis KKNI dan mahasiswa KBI dalam mengatur tugas- tugas akademiknya. Strategi dibedakan menjadi dua jenis yaitu: 3.4. Alat Ukur 3.4.1. Alat Ukur Learning Approach

Dokumen yang terkait

Studi Deskriptif Mengenai Academic Adjustment pada Mahasiswa Angkatan 2015 dengan Kurikulum Berbasis KKNI di Fakultas Psikologi Universitas "X" Bandung.

0 0 35

Studi Deskriptif Mengenai Goal Orientation pada Mahasiswa Psikologi Angkatan 2013 yang Mengikuti Perkuliahan Kurikulum KKNI di Universitas "X".

0 0 46

Academic Buoyancy, Protective Factors dan Kecenderungan Stres pada Mahasiswa Psikologi yang Menggunakan Kurikulum KKNI di Universitas "X" Bandung.

0 0 15

Studi Korelasi antara Grit dan IPK pada Mahasiswa Kurikulum Berbasis KKNI Fakultas Psikologi Angkatan 2013 di Universitas 'X' di Kota Bandung.

1 2 15

Studi Diferensial tentang Dimensi-Dimensi Explanatory Style pada Mahasiswa dengan Sistem KBI dan KKNI di Fakultas Psikologi Universitas Kristen Maranatha Bandung.

0 0 35

Studi Korelasi Antara Grit dan IPK pada Mahasiswa Kurikulum Berbasis KKNI Fakultaas Psikologi Angkatan 2013 di Universitas 'X' di Kota Bandung.

21 87 34

Kontribusi Protective Factors terhadap Resilience Mahasiswa Fakultas Psikologi Kurikulum Berbasis KKNI di Universitas "X" Kota Bandung.

0 1 42

Studi Deskriptif Mengenai Learning Approach pada Mahasiswa Angkatan 2013 yang Mengikuti Kurikulum Berbasis KKNI di Fakultas Psikologi Universitaas Kristen Maranatha Bandung.

0 1 35

Studi Deskriptif Mengenai Tipologi Motivasi Masuk Perguruan Tinggi Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Angkatan 2010 di Universitas "X" Bandung.

0 0 29

Korelasi Antara Sikap Belajar dan Kebiasaan Belajar dengan Prestasi Akademik (Studi pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas 'X' di Bandung).

0 0 69