Widi Budiman, 2013 Pengaruh Penggunaan Film Dokumenter Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS-
Sejarah Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas V di SDN 1 Jayagiri Lembang Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Tabel 3.3 Hubungan Antar Variabel
Penggunaan media film
dokumenter X
Penggunaan Animasi
Slide Show Y
Hasil Belajar siswa ranah
Kognitif Aspek Memahami
C2 X1Y1
X2Y1 Aspek Menerapkan
C3 X1Y2
X2Y2 Aspek
Menganalisis C4 X1Y3
X2Y3
D. Deinisi Operasional
Agar tidak terjadi kesalahpahaman dalam memakai kata-kata pada penelitian ini, maka peneliti mencantumkan definisi operasional sebagai berikut:
1. Media Pembelajaran
Media pembelajaran merupakan bagian yang integral dan tidak terpisahkan dalam sistem pembelajaran. Media yang dimaksud dalam penelitian ini adalah
film dokumenter dan animasi slideshow untuk mendukung proses pembelajaran pada mata pelajaran IPS agar dapat meningkatkan hasil belajar dan motivasi
belajar siswa. Adapun film dokumenter ini di terapkan di kelas eksperimen dan animasi slideshow diterapkan di kelas control
2. Film Dokumenter
Film dokumenter disini adalah sebuah film yang dipergunakan dalam kelas dan merupakan film dokumenter tentang pembelajaran bukan semata-mata
sebagai hiburan belaka. Film yang isinya bukan saja memberikan fakta-fakta, tetapi juga menjawab persoalan agar siswa mengerti tentang bab atau pokok
Y X
Widi Budiman, 2013 Pengaruh Penggunaan Film Dokumenter Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS-
Sejarah Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas V di SDN 1 Jayagiri Lembang Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
bahasan yang harus disampaikan, sehingga film tidak lagi dianggap sebagai
hiburan belaka tetapi merupakan alat untuk digunakan dalam pembelajaran. 3.
Motivasi Belajar Motivasi Belajar disini adalah dorongan internal dan eksternal pada siswa-
siswa yang sedang belajar untuk mengadakan perubahan tingkah laku, pada umumnya dengan beberapa indikator atau unsur yang mendukung. Hal itu
mempunyai peranan besar dalam keberhasilan seseorang dalam belajar. 4.
Hasil Belajar Kognitif Hasil belajar ranah kognitif adalah hasil belajar yang terdiri dari 6 aspek
dimana dalam
penelitian ini
hanya dipilih
3 aspek
yaitu aspek
memahami,menerapkan, dan menganalisis. 5.
Mata Pelajaran IPS-Sejarah Pada penelitian ini materi yang digunakan adalah sejarah pokok bahasan
“Pendudukan Jepang di Indonesia”. Sejarah adalah ilmu yang mempelajari berbagai kejadian atau riwayat kejadian masa lampau dan benar-benar terjadi.
E. Instrument Penelitian
