1. Home
  2. Lainnya

Tujuan penelitian Manfaat penelitian

Eva Chandra Oktila, 2014 Pengaruh Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw Terhadap Penguasaan Konsep Dan Kemampuan Komunikasi Siswa Sma Pada Materi Mollusca Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

F. Asumsi

1. Suasana positif yang timbul dari metode pembelajaran cooperative learning bisa memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencintai pembelajaran dan sekolahguru Lie, 2002:91. 2. Interaksi yang terjadi dalam proses pembelajaran cooperative learning membantu siswa mengembangkan pemahamannya dengan meningkatkan motivasi, produktivitas, dan perolehan belajar Solihatin, 2009:5. 3. Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw merupakan salah satu pembelajaran kooperatif yang mendorong siswa aktif dan menguasai materi pelajaran untuk mencapai prestasi secara maksimal Isjoni, 2012:54. 4. Dalam suasana pembelajaran kooperatif terjadi interaksi antar siswa yang menimbulkan suasana aktif dalam komunikasi Isjoni, 2012.

G. Hipotesis

H 1 : Model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw dapat mempengaruhi secara signifikan terhadap penguasaan konsep dan kemampuan komunikasi siswa pada materi Mollusca. Eva Chandra Oktila, 2014 Pengaruh Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw Terhadap Penguasaan Konsep Dan Kemampuan Komunikasi Siswa Sma Pada Materi Mollusca Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Lokasi dan Populasi Sampel Penelitian

Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Bandung yang beralamat di daerah Jalan Ir. H. Juanda Nomor 93 Bandung dengan lokasi yang cukup strategis. Penelitian dilakukan mulai tanggal 4-13 April 2013 dengan jadwal sebagai berikut: Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Pelaksanaan Penelitian Kegiatan Kelas Eksperimen Kelas Kontrol Pretest 2 April 2013; 09:15 – 10.45 4 April 2013; 11.30 – 13.00 Pertemuan 9 April 2013; 09:15 – 10.45 11 April 2013; 11.30 – 13.00 Posttest 9 April 2013; 09:15 – 10.45 11 April 2013; 11.30 – 13.00 Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Bandung semester genap tahun ajaran 20122013. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak dua kelas, yaitu kelas X.10 sebagai kelas kontrol dan kelas X.7 sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan data dilakukan secara acak kelas cluster random sampling karena setiap kelas bersifat homogen.

B. Desain Penelitian

Desain penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Penggunaan desain ini digunakan untuk mengetahui pengaruh perlakuan terhadap penguasaan konsep pada siswa. Dalam desain ini, terdapat dua kelompok yang dipilih secara random, kemudian diberikan pretest untuk mengetahui keadaan awal adakah perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol Sugiyono, 2010. Tabel 3.2 Desain Penelitian Non-Equivalent Control Group Design Grup Pretest Perlakuan Posttest Kelas eksperimen O1 X jigsaw O2 Kelas kontrol O1 X konvensional O2

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe stad terhadap penguasaan konsep siswa pada materi bunyi

1 56 180

Efektivitas penerapan strategi pembelajaran cooperatif tipe jigsaw learning pada bidang studi aqidah akhlak di MTs Ibnu Hajar

1 38 92

Keefektifan Pembelajaran Matematika dengan Model Cooperative Learning tipe STAD dan Jigsaw terhadap Pemahaman Matematis Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Mayong pada Materi

1 34 190

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw pada pelajaran IPS kelas IV dalam materi sumber daya alam di MI Annuriyah Depok

0 21 128

MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP GEOMETRI SISWA MELALUI PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW.

0 1 5

PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II DAN THINK-PAIR-SHARE TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI.

0 1 37

PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMA MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN OPEN ENDED DAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW.

0 1 75

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PQ4R TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERTANYA PADA SISWA SMA.

0 0 39

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNING TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA KONSEP TRANSPOR MEMBRAN.

3 28 43

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SENAM LANTAI ROLL DEPAN PADA SISWA MELALUI PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW

0 0 11