1. Home
  2. Lainnya

Lokasi dan Populasi Sampel Penelitian

Eva Chandra Oktila, 2014 Pengaruh Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw Terhadap Penguasaan Konsep Dan Kemampuan Komunikasi Siswa Sma Pada Materi Mollusca Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Keterangan: O1 : Pretest X jigsaw : Pembelajaran dengan cooperative jigsaw X konvensional : Pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional O2 : Posttest

C. Metode Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu quasy eksperimental atau eksperimental semu. Metode ini digunakan karena banyak faktor dari subjek penelitian yang tidak dapat dikontrol atau dikendalikan Sugiyono, 2010:114. Pada metode ini terdapat kelas yang diberi perlakuan dengan model pembelajaran kooperatif jigsaw kelas eksperimen dan terdapat kelompok pembanding dengan metode konvensional kelas kontrol. Dengan adanya kelompok pembanding ini maka akibat yang dipengaruhi dari perlakuan ini dapat diketahui secara pasti karena dibandingkan antara yang mendapat perlakuan dengan non perlakuan. Variabel bebas dalam penelitian ini yaitu model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, sedangkan yang menjadi variabel terikatnya adalah penguasaan konsep siswa dan kemampuan komunikasi siswa. D. Definisi Operasional Untuk menghindari berbagai penafsiran terhadap definisi yang digunakan dalam penelitian ini, maka perlu adanya penjelasan mengenai definisi operasional sebagai berikut: 1. Model pembelajaran tipe jigsaw Model pembelajaran cooperative learning jigsaw merupakan model pembelajaran cooperative dimana terdapat kelompok asal dan kelompok ahli. Kelompok asal yaitu kelompok induk siswa beranggotakan siswa dengan kemampuan dan latar belakang teman dekat yang beragam. Kelompok asal merupakan gabungan dari beberapa ahli. Kelompok ahli yaitu kelompok siswa yang terdiri dari anggota kelompok asal yang berbeda yang terdiri dari lima sampai enam orang siswa yang ditugaskan untuk mempelajari dan mendalami topik tertentu dan menyelesaikan tugas-tugas yang berhubungan dengantopiknya untuk kemudian dijelaskan kepada kelompok asal.

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe stad terhadap penguasaan konsep siswa pada materi bunyi

1 56 180

Efektivitas penerapan strategi pembelajaran cooperatif tipe jigsaw learning pada bidang studi aqidah akhlak di MTs Ibnu Hajar

1 38 92

Keefektifan Pembelajaran Matematika dengan Model Cooperative Learning tipe STAD dan Jigsaw terhadap Pemahaman Matematis Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Mayong pada Materi

1 34 190

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw pada pelajaran IPS kelas IV dalam materi sumber daya alam di MI Annuriyah Depok

0 21 128

MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP GEOMETRI SISWA MELALUI PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW.

0 1 5

PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II DAN THINK-PAIR-SHARE TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI.

0 1 37

PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMA MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN OPEN ENDED DAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW.

0 1 75

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PQ4R TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERTANYA PADA SISWA SMA.

0 0 39

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNING TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA KONSEP TRANSPOR MEMBRAN.

3 28 43

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SENAM LANTAI ROLL DEPAN PADA SISWA MELALUI PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW

0 0 11