commit to user 5
Dari uraian di atas maka penulis tertarik untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas dengan judul ” Upaya Meningkatkan Kemampuan Pengolahan Data
dalam Pelajaran Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Siswa Kelas VI SD PTK Pada Kelas VI SD N 1 Gumukrejo, Teras, Boyolali Tahun
Pelajaran 20102011.
B. Perumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas, dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut :
1. Apakah kemampuan pengolahan data dalam mata pelajaran Matematika siswa
kelas VI semester 2 SD N 1 Gumukrejo tahun pelajaran 20102011 dapat ditingkatkan melalui penerapan model pembelajaran kontekstual ?
2. Bagaimana proses pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran
kontekstual untuk meningkatkan kemampuan pengolahan data dalam mata pelajaran Matematika siswa kelas VI semester 2 SD N 1 Gumukrejo tahun
pelajaran 20102011 ?
C. Tujuan Penelitian
Berdasar masalah yang telah dirumuskan, maka tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah :
1. Meningkatkan kemampuan pengolahan data dalam mata pelajaran Matematika
melalui penerapan model pembelajaran kontekstual siswa kelas VI semester 2 SD N 1 Gumukrejo tahun pelajaran 20102011.
2. Mendeskripsikan proses penerapan model pembelajaran kontekstual untuk
meningkatkan kemampuan pengolahan data dalam mata pelajaran Matematika siswa kelas VI semester 2 SD N 1 Gumukrejo tahun pelajaran 20102011.
commit to user 6
D. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat dalam dunia pendidikan baik secara langsung maupun tidak langsung. Manfaat penelitian ini antara lain :
1. Manfaat teoritis Secara teoritis penelitian ini berguna untuk memperdalam pengetahuan,
pemahaman , serta pengalaman yang telah diperoleh di bangku kuliah. Selain itu, penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan kepada para peneliti
untuk dijadikan dasar penelitian selanjutnya. 2. Manfaat praktis
a. Bagi siswa 1 Tumbuhnya motivasi siswa dalam proses pembelajaran Matematika.
2 Meningkatnya kemampuan siswa dalam pengolahan data pada mata
pelajaran Matematika . 3 Meningkatnya keaktifan siswa dalam proses pembelajaran.
b. Bagi guru 1 Meningkatnya pemahaman guru mengenai model pembelajaran
inovatif yang dapat diterapkan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran khususnya model pembelajaran kontekstual.
2 Meningkatnya kemampuan guru dalam mengatasi kesulitan pembelajaran khususnya materi pengolahan data pada mata pelajaran
Matematika melalui penerapan model pembelajaran kontekstual. 3 Meningkatnya motivasi guru untuk melakukan penelitian
tindakan kelas yang bermanfaat bagi perbaikan dan peningkatan proses pembelajaran.
commit to user 7
c. Bagi sekolah Memberikan masukan pada sekolah mengenai usaha perbaikan
proses pembelajaran dan meningkatkan kualitas pembelajaran sehingga dapat meningkatkan mutu sekolah.
commit to user 8
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka
