1. Home
  2. Lainnya

Lembar Kerja Kelompok LKK dan Lembar Kerja Siswa LKS Angket ahli

4 Menghitung hasil belajar siswa ditinjau berdasarkan perbandingan gain yang dinormalisasi atau N-gain g dengan menggunakan rumus Hake 1999:1 yaitu: N-gain g = x 100 5 Menafsirkan atau menentukan nilai hasil belajar anggota tim asal dan nilai hasil belajar anggota tim ahli sesuai kriteria pada Tabel 4. Tabel 5. Kriteria hasil belajar siswa Nilai Kriteria 0-30 Rendah 31-70 Sedang 71-100 Tinggi dimodifiksi dari Arikunto, 2007: 214

2. Uji Hipotesis

Sebelum dilakukan pengujian hipotesis menggunakan uji korelasi sederhana, terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat analisis berupa uji linieritas.

a. Uji Linieritas

Uji linieritas bertujuan untuk mengetahui apakah dua variabel mempunyai hubungan yang linier atau tidak secara signifikan yang dalam penelitian ini adalah kontribusi anggota tim ahli dan hasil belajar siswa. Uji ini dilakukan menggunaan program SPSS versi 17. - Hipotesis H = Kedua variabel berhubungan linier H 1 = Kedua variabel tidak berhubungan linier Skor postes – Skor pretes Skor maksimum – Skor pretes - Kriteria Pengujian Jika F hitung ≤ F tabel atau nilai signifikansi 0,05 maka H diterima, jika F hitung ≥ F tabel atau nilai signifikansi 0,05 maka H ditolak Rusman, 2011: 74.

b. Uji Korelasi Sederhana

Pengujian hipotesis dalam penelitian ini dilakukan dengan uji korelasi sederhana bivariate correlation menggunakan program SPSS versi 17. Uji ini digunakan untuk mengetahui besarnya hubungan antara dua variabel. Uji korelasi sederhana dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik korelasi Pearson Product Moment. - Hipotesis H = Tidak ada hubungan antara kontribusi tim ahli dengan hasil belajar siswa H 1 = Ada hubungan antara kontribusi tim ahli dengan hasil belajar siswa - Kriteria Pengujian Jika r hitung r tabel atau probabilitasnya 0,05 maka H diterima, jika r hitung r tabel atau probabilitasnya 0,05 maka H ditolak Rusman, 2011: 67. Selain itu, teknik ini akan menghasilkan nilai koefisien korelasi yang dapat memberikan deskripsi tentang derajat kekuatan dari dua variabel yang tersebut. Pedoman untuk memberikan interpretasi koefisien korelasi dapat dilihat pada Tabel 5. Tabel 6. Tingkat hubungan berdasarkan interval korelasi sederhana Interval Koefisien Tingkat Hubungan 0,00 – 0,199 Sangat Rendah 0,20 – 0,399 Rendah 0,40 – 0,599 Sedang 0,60 – 0,799 Kuat 0,80 – 1,000 Sangat Kuat Sugiyono, 2010: 257

Dokumen yang terkait

PENGARUH GAYA BELAJAR SISWA TERHADAP PENGUASAAN MATERI POKOK SISTEM GERAK PADA MANUSIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (Studi Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas XI di SMA Negeri 16 Bandar Lampung Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2011/2012)

1 7 57

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Natar Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

1 6 46

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DITINJAU DARI HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 8 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 14 48

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA Negeri 12 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 2 49

KONTRIBUSI ANGGOTA TIM AHLI DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM EKSKRESI (Kajian Deskriptif pada Siswa Kelas XI IPA2 Semester Genap SMA Negeri 5 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014

0 8 57

KONTRIBUSI ANGGOTA TIM AHLI DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM EKSKRESI (Kajian Deskriptif pada Siswa Kelas XI IPA2 Semester Genap SMA Negeri 5 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 8 58

KONSTRIBUSI ANGGOTA TIM AHLI DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM EKSKRESI (Kajian Deskriptif pada Siswa Kelas XI IPA4 Semester Genap SMA Negeri 5 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 7 63

KONSTRIBUSI ANGGOTA TIM AHLI DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM EKSKRESI (Kajian Deskriptif pada Siswa Kelas XI IPA4 Semester Genap SMA Negeri 5 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 6 63

KONTRIBUSI ANGGOTA TIM AHLI DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM EKSKRESI(Kajian Deskriptif pada Siswa Kelas XI IPA I SMA Negeri 5 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 4 57

PENGARUH INTENSITAS MENGAKSES INTERNET TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA KONSEP EKOSISTEM (Studi Deskriptif pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA Persada Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 3 47