Data dan Sumber Data Instrumen Penelitian

2010: 24 menyatakan: “Belajar sebagai suatu proses interaksi antara diri manusia dengan lingkungannya yang mungkin berwujud pribadi, fakta, konsep ataupun teori”. Jadi, dapat disimpulkan bahwa aktivitas belajar adalah segala kegiatan yang dilakukan dalam proses interaksi guru dan siswa dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran. Aktivitas yang dimaksudkan di sini penekanannya adalah pada siswa, sebab dengan adanya aktivitas siswa dalam proses pembelajaran akan berdampak terciptanya situasi belajar aktif. Data tersebut diperoleh berdasarkan perilaku yang sesuai dan relevan dengan kegiatan pembelajaran dengan rumus data kualitatif : PA = 100 x N AS Keterangan : PA : Persentase siswa yang aktif ∑AS : Jumlah siswa yang aktif N : Banyaknya siswa yang hadir Modifikasi dari Kunandar 2010: 296 2. Analisis untuk data kuantitatif akan digunakan untuk mendeskripsikan berbagai dinamika kualitas hasil belajar. Penelit menjumlahkan nilai yang diperoleh siswa, selanjutnya dibagi dengan jumlah siswa kelas tersebut sehingga diperoleh niali rata-rata. Nilai rata-rata ini didapat dengan menggunakan rumus : Keterangan : X = nilai rata-rata ∑X = jumlah semua nilai hasil ∑N = jumlah siswa N x x Untuk menghitung persentase ketuntasan belajar digunakan rumus sebagai berikut : P = Banyaknya siswa yang tuntas belajar x 100 Banyaknya siswa

G. Indikator Keberhasilan

Pembelajaran dalam penelitian ini dinyatakan berhasil jika : a. Aktivitas belajar siswa sekurang-kurangnya 75 b. Rata-rata hasil belajar siswa sekurang-kurangnya 61 c. Banyaknya siswa yang tuntas sekurang-kurangnya 75. BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas dan pembahasan yang telah dilakukan, maka dapat diambil kesimpulan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran CTL sebagai berikut: 1. Pembelajaran menggunakan model pembelajaran CTL dapat meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa kelas IV semester genap SD Negeri 1 Gunung Raya Tahun Pelajaran 20122013. Pada siklus I yaitu 54,57 dan pada siklus II yaitu 85,23 2. Pembelajaran menggunakan model pembelajaran CTL dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV semester genap SD Negeri 1 Gunung Raya Tahun Pelajaran 20122013. Hasil belajar siswa pada siklus I memperoleh nilai 27,58 dan pada siklus II memperoleh nilai 79 berarti mengalami peningkatan 51,42. Pada siklus I ketuntasan belajar memperoleh nilai memperoleh nilai 56 dan pada siklus II memperoleh nilai 79 berarti mengalami peningkatan 13. 3. Pembelajaran menggunakan model pembelajaran CTL dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas IV semester genap SD Negeri 1 Gunung Raya Tahun Pelajaran 20122013.