hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Berdasarkan pengamatan yang dilaksanakan guru IPA pada tahun pelajaran 20122013 pada materi pokok bahasan perubahan wujud zat masih rendah siswa mengalami kesulitan
terhadap pemahaman materi tersebut. Hal ini terbukti dengan rendahnya hasil ulangan harian :
Tabel 1. Hasil ulangan Harian kelas IV SD Negeri 2 Margodadi tahun pelajaran 20122013 pada pokok bahasan perubahan wujud zat dengan KKM 65,00
Nilai Jumlah Siswa
Persentase 60
16 69,56
≥60 7
30,43 Jumlah
23 100
Sumber : Daftar nilai pokok bahasan perubahan wujud zat kelas IV semester ganjil tahun pelajaran 20122013.
Dari data di atas dapat dilihat siswa yang memiliki nilai yang memenuhi KKM hanya beberapa siswa yaitu diatas 65,00 sebesar 30,43 . Hasil belajar siswa ini masih tergolong
rendah. Oleh karena itu untuk mendapatkan hasil belajar yang lebih baik dan meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pokok bahasan perubahan wujud zat, maka diterapkan
pembelajaran melalui pendekatan kontekstual. Diharapakan dengan diterapkannya pendekatan kontekstual tercipta suasana kelas yang
menyenangkan sehingga aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di SD Negeri 2 Margodadi Kecamatan Ambarawa dapat meningkat.
1.2. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas maka diidentifikasi masalah sebagai berikut :
1. Rendahnya aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas IV SD Negeri 2 Margodadi.
2. Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada pokok bahasan perubahan wujud zat di kelas IV SD Negeri 2 Margodadi.
3. Guru belum menerapkan pendekatan pembelajaran kontekstual pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas IV SD Negeri 2 Margodadi.
1.3. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Bagaimanakahpeningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pokok bahasan perubahan wujud zat menggunakan pendekatan
kontekstual di kelas IV SD Negeri 2 Margodadi? 2. Bagaimanakah peningkatkan hasilbelajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan
Alam pokok bahasan perubahan wujud zat menggunakan pendekatan kontekstual di kelas IV SD Negeri 2 Margodadi?
1.4. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
pokok bahasan perubahan wujud zat melaui pendekatan kontekstual pada siswa kelas IV
SD Negeri 2 Margodadi.
2. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pokok bahasan
perubahan wujud zat melaui pendekatan kontekstual pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Margodadi.
1.5. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dari penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Manfaat Secara Teoritis
Penelitian ini diharapkan bermanfaat sebagai sumbangan bagi khasanah Program Studi SI PGSD dalam jabatan Jurusan Ilmu Pendidikan dalam pembelajaran Ilmu pengetahuan
Alam dijenjang sekolah dasar. 2. Manfaat Secara Praktis
Secara praktis penelitian ini diharapkan memberi manfaat bagi siswa, guru dan sekolah. a. Bagi siswa
Memperbaiki atau meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas IV SD Negeri 2
Margodadi.
Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pokok bahasan benda padat, cair dan gas melalui pendekatan kontekstual.
b. Bagi guru
Memperbaiki dan menemukan tindakan pembelajaran menggunakan pendekatan kontekstual pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pokok perubahan
wujud zat.
Menemukan siswa – siswi yang mengalami kesulitan prestasi rendah dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada pokok bahasan perubahan wujud zat.
c. Bagi sekolah
Meningkatkan citra sekolah, karena jika semua pihak telah berhasil kinerjanya
maka dengan sendirinya sekolah menjadi terkenal baik.
Memberikan masukan tentang identitas kebutuhan sekolah yang berkaitan dengan alat peraga untuk menunjang penerapan model pembelajaran yang baik dan
tepat.
Dapat meningkatklan kinerja guru dalam pembelajaran dan harapanya dapat meningkatkan mutu pendidikan sekolah.
1.6. Kerangka Pikir
