Tujuan Penelitian Ruang Lingkup Penelitian Definisi Jenis-jenis Pengetahuan

Dalam karya ilmiah ini, batasan objek pengetahuan adalah stres pada mahasiswa. Objek ini dipilih dengan alasan bahwa mahasiswa merupakan salah satu sumber daya manusia yang penting. Apabila seorang mahasiswa mengalami stres, tentu saja akan berpengaruh terhadap produktivitas yang menurun, konsentrasi yang pecah, mudah sakit, angka absensi yang meningkat, dan juga mudah terserang penyakit. Dalam Greenberg 2002, salah satu penelitian terkait tentang stres pada mahasiswa adalah “College Chronic Life Stress Survey” oleh Towbes dan Cohen pada tahun 1996. Penelitian ini berfokus pada frekuensi stres yang kronis pada kalangan mahasiswa. Mereka menyimpulkan bahwa mahasiswa cenderung mudah untuk berada dalam tingkatan stres yang kronis. Hal ini disebabkan oleh pengalaman dan kemampuan mereka dalam mengatur perubahan perkembangan yang terjadi dalam diri mereka. Sebagai mahasiswa, mereka masih tergolong kurang pandai dalam menghadapi permasalahannya dibandingkan dengan orang dewasa yang sudah lebih berpengalaman. Oleh karena itu, pengetahuan tentang sumber- sumber stres merupakan hal yang penting. Dengan demikian, metode Knowledge Graph KG dan Concept Mapping CM akan digunakan sebagai teknik menangkap pengetahuan dari teks yang hasilnya berupa representasi pengetahuan dengan topik sumber-sumber stres pada mahasiswa. Kedua metode ini akan dianalisis sebagai dasar untuk merancang aturan atau membangun sistem yang dapat menampilkan intisari suatu pengetahuan secara otomatis.

1.2 Tujuan Penelitian

Tujuan umum: mengetahui perbandingan metode Knowledge Graph KG dan metode Concept Mapping CM dari berbagai jenis teks. Tujuan khusus: a menangkap pengetahuan dari teks berbahasa Inggris dengan metode Knowledge Graph KG dan metode Concept Mapping CM, b membandingkan hasil tangkapan pengetahuan dengan menggunakan metode KG dan metode CM.

1.3 Ruang Lingkup Penelitian

Ruang lingkup penelitian ini antara lain: a pengetahuan yang digunakan adalah teks berbahasa Inggris dengan jenis recount text dan hortatory exposition, b pengetahuan yang akan dibahas adalah sumber-sumber stres pada mahasiswa, c metode Knowledge Graph KG yang digunakan adalah konsep kata benda, d metode Concept Mapping CM yang digunakan berupa struktur yang hierarki, e manfaat dari penelitian ini digunakan sebagai bahan untuk merancang sistem abstraksi suatu teks yang otomatis. II TINJAUAN PUSTAKA 1 Pengetahuan

1.1 Definisi

a Pengetahuan adalah apa yang diketahui atau hasil dari pekerjaan tahu. b Pengetahuan adalah apa yang diketahui atau hasil dari pekerjaan tahu. c Dalam encyclopedia of philosophy, dijelaskan bahwa definisi pengetahuan adalah kepercayaan yang benar knowledge is justified true belified. d Dalam kamus filsafat, dijelaskan bahwa pengetahuan knowledge adalah proses kehidupan yang diketahui manusia secara langsung dari kesadarannya sendiri.

1.2 Jenis-jenis Pengetahuan

a Pengetahuan langsung immediate adalah pengetahuan langsung yang hadir dalam jiwa tanpa melalui proses penafsiran dan pikiran. b Pengetahuan taklangsung mediate adalah hasil dari pengaruh interpretasi dan proses berpikir serta pengalaman- pengalaman yang lalu. Dalam karya ilmiah ini, batasan objek pengetahuan adalah stres pada mahasiswa. Objek ini dipilih dengan alasan bahwa mahasiswa merupakan salah satu sumber daya manusia yang penting. Apabila seorang mahasiswa mengalami stres, tentu saja akan berpengaruh terhadap produktivitas yang menurun, konsentrasi yang pecah, mudah sakit, angka absensi yang meningkat, dan juga mudah terserang penyakit. Dalam Greenberg 2002, salah satu penelitian terkait tentang stres pada mahasiswa adalah “College Chronic Life Stress Survey” oleh Towbes dan Cohen pada tahun 1996. Penelitian ini berfokus pada frekuensi stres yang kronis pada kalangan mahasiswa. Mereka menyimpulkan bahwa mahasiswa cenderung mudah untuk berada dalam tingkatan stres yang kronis. Hal ini disebabkan oleh pengalaman dan kemampuan mereka dalam mengatur perubahan perkembangan yang terjadi dalam diri mereka. Sebagai mahasiswa, mereka masih tergolong kurang pandai dalam menghadapi permasalahannya dibandingkan dengan orang dewasa yang sudah lebih berpengalaman. Oleh karena itu, pengetahuan tentang sumber- sumber stres merupakan hal yang penting. Dengan demikian, metode Knowledge Graph KG dan Concept Mapping CM akan digunakan sebagai teknik menangkap pengetahuan dari teks yang hasilnya berupa representasi pengetahuan dengan topik sumber-sumber stres pada mahasiswa. Kedua metode ini akan dianalisis sebagai dasar untuk merancang aturan atau membangun sistem yang dapat menampilkan intisari suatu pengetahuan secara otomatis.

1.2 Tujuan Penelitian