1. Home
  2. Lainnya

Kerangka Konsep Definisi Operasional

BAB III KERANGKA KONSEP DAN DEFINISI OPERASIONAL

3.1 Kerangka Konsep

Penelitian ini untuk mendapatkan gambaran tentang bagaimana hubungan antara rasio panjang jari tangan kedua dan keempat 2D:4D terhadap kemampuan numerik. Variabel Independen Variabel Dependen Gambar 3.1 Kerangka Konsep

3.2 Definisi Operasional

Rasio panjang jari tangan kedua dan keempat 2D:4D adalah suatu perbandingan yang didapat dari pengukuran panjang jari tangan kedua dibagi dengan panjang jari tangan keempat. Cara pengukuran panjang jari tangan kedua dan keempat adalah dengan mengukur jarak dari titik tengah lipatan ventral proksimal jari kedua dan keempat sampai ujung jari kedua dan keempat. Alat ukur yang digunakan ialah jangka sorong. Hasil dari pengukuran dikelompokkan menjadi dua kelompok, yaitu rasio rendah yaitu nilainya 1 dan rasio tinggi yaitu nilainya 1. Skala pengukuran adalah skala ordinal. Kemampuan verbal adalah hasil berupa skor pada seseorang yang telah mengerjaka salah satu subtes dari tes bakat diferensial DAT yaitu verbal reasoning. Cara mengukur kemampuan verbal melaksanakan ujian psikotes. Alat ukur yang digunakan yaitu tes bakat diferensial DAT. Tingkat kemampuan verbal siswa dibedakan menjadi rendah, sedang, dan tinggi. Termasuk kedalam Rasio Panjang Jari Tangan Kedua dan Keempat 2D:4D Kemampuan Numerik Kemampuan Verbal Universitas Sumatera Utara kelompok rendah apabila skor antara 1-49, kelompok sedang antara skor 50-69, dan kelompok tinggi antara 70-99. Skala pengukuran adalah ordinal. Kemampuan numerik adalah hasil berupa skor pada seseorang yang telah mengerjakan salah satu subtes dari tes bakat diferensial yaitu numerikal ability. Cara mengukur kemampuan numerik yaitu dengan melaksanakan ujian psikotes. Alat ukur yang digunakan yaitu tes bakat diferensial. Tingkat kemampuan numerik siswa dibedakan menjadi rendah, sedang, dan tinggi. Termasuk kedalam kelompok rendah apabila skor antara 1-49, kelompok sedang antara skor 50-69, dan kelompok tinggi antara 70-99. Skala pengukuran adalah ordinal.

3.3 Hipotesis

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN KEMAMPUAN ARGUMENTASI DENGAN TINGKAT PEMAHAMAN SISWA PADA SISWA KELAS X MIA SMA NEGERI 9 BANDUNG.

0 3 42

PENGARUH PANJANG JARI TELUNJUK TANGAN DAN JARI MANIS TANGAN TERHADAP TINGGI BADAN.

0 0 12

Pengaruh Panjang Jari Telunjuk Tangan dan Jari Manis Tangan terhadap Tinggi Badan Scan

0 0 1

Hubungan Rasio Panjang Jari Tangan Kedua dan Keempat (2D:4D) dengan Tingkat Kemampuan Verbal dan Numerik pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sungayang

0 1 12

Hubungan Rasio Panjang Jari Tangan Kedua dan Keempat (2D:4D) dengan Tingkat Kemampuan Verbal dan Numerik pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sungayang

0 0 2

Hubungan Rasio Panjang Jari Tangan Kedua dan Keempat (2D:4D) dengan Tingkat Kemampuan Verbal dan Numerik pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sungayang

0 0 3

Hubungan Rasio Panjang Jari Tangan Kedua dan Keempat (2D:4D) dengan Tingkat Kemampuan Verbal dan Numerik pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sungayang

1 1 12

Hubungan Rasio Panjang Jari Tangan Kedua dan Keempat (2D:4D) dengan Tingkat Kemampuan Verbal dan Numerik pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sungayang

0 0 2

Hubungan Rasio Panjang Jari Tangan Kedua dan Keempat (2D:4D) dengan Tingkat Kemampuan Verbal dan Numerik pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sungayang

0 0 20

HUBUNGAN ANTARAKREATIVITAS SISWA DAN KEMAMPUAN NUMERIKDENGAN KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA SISWA SMPKELAS VIII

0 0 18