PENGARUH DISIPLIN TERHADAP PRESTASIBELAJAR SISWA SMA PARULIAN 1 MEDAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015.
PENGARUH DISIPLIN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMA PARULIAN 1 MEDAN
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
ELISABETH SITORUS NIM. 7103141034
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2015
(2)
(3)
(4)
(5)
i
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur saya ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat
dan karunia-Nya telah memberikan kesehatan, keselamatan dan pengetahuan
sehingga peneliti memperoleh kemudahan dalam menyusun dan menyelesaikan
skirpsi ini dengan baik yang berjudul “Pengaruh Disiplin Terhadap Prestasi
Belajar Siswa SMA Parulian 1 Medan Tahun Pelajaran 2014/2015”. Penelitian
skripsi ini merupakan salah satu persyaratan untuk memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan (S.Pd) pada Jurusan Pendidikan Ekonomi Program Studi Pendidikan
Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Dalam penyusunan skiripsi ini, peneliti banyak menerima masukan, saran,
arahan, serta dorongan semangat yang tiada henti yang tak ternilai harganya dari
beberapa pihak. Untuk itu dengan segala kerendahan hati, peneliti mengucapkan
banyak terimakasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si, selaku Rektor Universitas Negeri Medan
(UNIMED) beserta stafnya.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME, selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Drs. Thamrin, M.Si selaku Pembantu Dekan I Fakultas Ekonomi
UNIMED.
4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
5. Bapak Drs. Mangarap Sinaga, selaku ketua program studi Pendidikan
(6)
ii
banyak meluangkan waktu dan tenaga untuk memberikan bimbingan, arahan,
serta saran dalam proses penyelesaian skripsi ini.
6. Para dosen dan pegawai Pendidikan Ekonomi Prodi Administrasi perkantoran,
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan yang telah membantu dalam
penyelesaian skripsi ini.
7. Bapak Kepala sekolah, Guru-guru, Staf Pegawai, dan Siswa-siswi kelas XII
IPS SMA Parulian 1 Medan yang telah banyak memberikan bantuan selama
peneliti melakukan penelitian dalam skripsi ini di sekolah tersebut.
8. Teristimewa penulis sampaikan terimakasih yang begitu besar kepada Bou
terhebat (drg. Mutiara Sitorus) dan Bapak Uda (Ir. Alben Sitorus) terimakasih
atas segala bentuk pengorbanannya selama ini yaitu mendidik, membimbing,
memberikan semangat, member bantuan berupa moril dan materil. Dan untuk
keluarga besarku yang sudah memberikan bantuan untuk penulis.
9. Buat kedua orang tuaku Ibunda tercinta (Alm. F. Ambarita) dan Ayahanda (M
Sitorus)
10.Buat seseorang yang istimewa, Ibnu Dika Surya, terimakasih atas motivasi,
bantuan dan doa yang telah diberikan kepada penulis.
11.Sahabat-sahabatku Dwi, Jenni dan Fransiska terimakasih buat segala yang kita
lewati selama di bangku perkuliahan dan terimakasih untuk bantuan, doa dan
dukungan yang diberikan kepada penulis.
12.Sahabat seperjuangan Nadiroh, Wulansuci, Welry, Trie Astuti terimakasih atas
(7)
iii
13.Teman-teman Pendidikan Administrasi Perkantoran 2010 dan seluruh
mahasiswa Fakultas Ekonomi, terimakasih atas kebersamaan yang selama ini
terjalin dan juga dorongan semangat, motivasi, bantuan serta saran yang
diberikan kepada peneliti dalam proses penyelesaian skripsi ini, peneliti
ucapkan terimakasih.
14.Special thanks buat Warga Kost Manalu (Vije, Tya, Novita, Tika, Winda,
Resly, Ria, Delis, bg Septo, bg Virgo, bg Benny, bg frengky dan bg Mutcin)
terimakasih bantuan yang luar biasa dan kebersamaan serta kekompakan yang
kita lewati selama ini (keluarga baruku).
15.Dan juga kepada semua pihak yang turut memberikan bantuan baik itu berupa
moril maupun materil selama pengerjaan skripsi ini hingga selesainya
penelitian skripsi ini, yang jelas tidak bias disebutkan namanya satu persatu,
semoga Tuhan Yang Maha Esa membalas segala kebaikan yang telah
diberikan kepada peneliti.
Peneliti menyadari skripsi ini masih jauh dari kata sempurna, oleh karena
itu, peneliti menerima saran dan kritikan yang membangun demi perbaikan skripsi
ini.Semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua dan dapat menjadi masukan
bagi dunia pendidikan. Akhir kata peneliti ucapkan terimakasih.
Medan, Januari 2015 Peneliti
Elisabeth Sitorus 7103141034
(8)
v ABSTRAK
Elisabeth Sitorus, Nim 7103141034. Pengaruh Disiplin Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA Parulian 1 Medan. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan 2015.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya disiplin belajar siswa. Penelitian ini bertujuan unttuk mengetahui pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa SMA Parulian 1 Medan.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Parulian 1 Medan yang beralamat Jalan SM Raja Gg Jati 1 No 23 Medan. Penelitian ini digunakan untuk menguji hipotesis. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 80 orang dan sampel sebanyak 40 orang. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan random sampling. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket. Data di analisis dengan uji regresi linier dengan tingkat kepercayaan 95% (α= 0,05).
Berdasarkan hasil output SPSS 17.0 dapat diketahui bahwa t hitung sebesar 5,096 dan derajat kebebasan (dk = n – 2) yaitu 38 dengan nilai ttabel =
2.024 dari perbandingan antara thitung dengan ttabel menunjukkan bahwa thitung> ttabel
(5,096 > 2,024). Sesuai dengan kriteria penerimaan dan penolakan, maka hipotesis diterima. Dengan demikian dinyatakan terdapat pengaruh antara disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa.
Berdasarkan hasil analisis data dan uji hipotesis maka disimpulkan bahwa “terdapat pengaruh yang positif dan sigifikan antara Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar siswa SMA Parulian 1 Medan” dapat diterima.
(9)
v ABSTRACT
Elisabeth Sitorus, Nim 7103141034. Effect of Discipline Against Student Achievement High School Parulian 1 field. Thesis Department of Economic Education, Department of Educational Administration Office, Faculty of Economics, University of Medan in 2015.
The problem in this research is the lack of discipline of student learning. This study aims to determine the effect unttuk discipline of learning on student achievement SMA Parulian 1 field.
This research was conducted at SMA Parulian 1 field which is located Jalan Jati BC King Gg 1 No. 23 Medan. This study is used to test the hypothesis. The population in this study as many as 80 people and a sample of 40 people. The sampling technique using random sampling. Data collection techniques by using a questionnaire. Data were analyzed by linear regression with 95% confidence level ("α = 0.05").
Based on the results of the output SPSS 17.0 can be seen that t count equal to 5.096 and the degrees of freedom (df = n - 2) is 38 with a value table = 2,024 from the comparison between tcount with ttabel shows that t count> t table (5.096> 2.024). In accordance with the criteria of acceptance and rejection, then the hypothesis is accepted. Thus stated there is influence between the discipline of learning on student achievement.
Based on the results of data analysis and hypothesis testing it was concluded that "there are positive influence and sigifikan between Discipline Study Of Learning Achievement of high school students Parulian 1 field" can be accepted.
(10)
vi
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ... i
ABSTRAK ... iv
ABSTRACK ... v
DAFTAR ISI ... vi
DAFTAR TABEL ... ix
DAFTAR LAMPIRAN ... x
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 4
1.3 Pembatasan Masalah ... 4
1.4 Rumusan Masalah ... 5
1.5 Tujuan Penelitian... 5
1.6 Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kerangka Teoritis ... 6
2.1.1 Pengertian Disiplin Belajar ... 6
2.1.1.1 Pengertian Disiplin ... 7
2.1.1.2 Pengertian Belajar ... 10
2.1.1.3 Jenis-Jenis Disiplin Dalam Belajar ... 11
2.1.1.4 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Disiplin Belajar 12 2.1.1.5 Pentingnya Disiplin Belajar ... 16
(11)
vii
2.1.2 Pengertian Prestasi Belajar ... 19
2.1.2.1 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar . 21 2.2 Penelitian Relevan ... 27
2.3 Kerangka Berpikir ... 29
2.4 Hipotesis ... 30
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian ... 31
3.2 Populasi dan Sampel... 31
3.2.1 Populasi ... 31
3.2.2 Sampel ... 32
3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 33
3.3.1 Variabel Penelitian ... 33
3.3.2 Defenisi Operasional ... 33
3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 33
3.4.1 Observasi ... 33
3.4.2Wawancara ... 34
3.4.3 Angket ... 35
3.4.4 Studi Dokumentasi ... 35
3.5 Uji Coba Instrumen ... 35
3.5.1 Validitas Angket ... 35
3.5.2 Reliabilitas Angket ... 36
3.6 Teknik Analisis Data ... 37
(12)
viii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian ... 39
4.1.1 Disiplin Belajar ... 39
4.1.2 Prestasi Belajar ... 43
4.1.3 Analisis Data ... 45
4.1.4 Uji Hipotesis ... 46
4.2 PembahasanPenelitian ... 47
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ... 50
5.2 Saran ... 50
DAFTAR PUSTAKA ... 52
(13)
ix
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jumlah Populasi………. 32
Tabel 3.2 Jumlah Populasi………. 32
Tabel 3.3 Layout Angket………... 34
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Disiplin Belajar………. 40
Tabel 4.2 Data Nilai Prestasi Belajar………. 44
Tabel 4.3 Hasil Perhitungan Uji Regresi Linier……… 45
(14)
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Penelitian
Lampiran 2 Daftar Nilai Prestasi Belajar Ekonomi
Lampiran 3 Tabulasi Validitas Angket Disiplin Belajar Lampiran 4 Corellations
Lampiran 5 Hasil Uji Coba Validitas Angket Disiplin Belajar
Lampiran 6 Hasil Uji Reliabilitas Angket Disiplin Belajar Lampiran 7 Tabulasi Jawaban Angket Disiplin Belajar
Lampiran 8 Hasil Uji Regresi Sederhana dan Perhitungan Determinasi
Lampiran 9 Tabulasi Data Jumlah Kuadrat Disiplin Belajar dan Prestasi Belajar
Lampiran 10 Tabel r Lampiran 11 Tabel t
(15)
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Pendidikan adalah pembinaan manusia menjadi sumber daya yang
berkualitas sehingga mampu mengemban tugas pembangunan bangsa dan Negara.
Pendidikan berlangsung seumur hidup yang artinya ialah usaha pendidikan yang
dimulai sejak dilahirkan dari kandungan ibunya sampai tutup usia, sepanjang ia
mampu mengembangkan dirinya. Disiplin adalah kondisi yang tercipta dan
terbentuk melalui proses dan serangkaian perilaku yang menunjukkan nilai-nilai
ketaatan, kepatuhan, keteraturan, atau ketertiban karena sudah menyatu dalam
diri.
Saat ini aspek kedisiplinan dirasakan telah menurun baik di lingkungan
sekolah maupun dikalangan masyarakat. Faktor-faktor yang dapat mempengaruhi
disiplin belajar siswa dapat berupa kesadaran diri, kepatuhan terhadap peraturan,
alat pendidikan untuk membina dan hukuman sebagai upaya menyadarkan siswa.
Berhasil tidaknya proses belajar mengajar tergantung dari faktor-faktor
dan kondisi yang mempengaruhi proses belajar mengajar. Faktor dan kondisi yang
mempengaruhi proses belajar sesungguhnya banyak sekali macamnya, baik pada
diri siswa sebagai pelajar, pada guru sebagai pengajar, metode mengajar, bahan
materi pelajaran harus diterima siswa, maupun sarana dan prasarana.
Proses belajar yang baik adalah proses belajar yang bisa memudahkan
siswa dalam memahami materi pelajaran yang diajarkan. Sikap disiplin dalam
belajar sangat diperlukan untuk terwujudnya suatu proses belajar yang baik. Sikap
(16)
disiplin dalam belajar akan lebih mengasah keterampilan dan daya ingat siswa
terhadap materi yang telah diberikan, karena siswa belajar menurut kesadarannya
sendiri serta siswa akan selalu termotivasi untuk selalu belajar, sehingga pada
akhirnya siswa akan lebih mudah dalam mengerjakan soal-soal dari materi yang
diberikan.
Belajar dengan disiplin yang terarah dapat menghindarkan diri dari rasa
malas dan menimbulkan kegairahan siswa dalam belajar, yang pada akhirnya akan
dapat meningkatkan daya kemampuan belajar siswa. Disiplin adalah kunci sukses
dan keberhasilan. Dengan disiplin seseorang menjadi yakin bahwa disiplin akan
membawa manfaat yang dibuktikan dengan tindakannya. Setelah berperilaku
disiplin, seseorang akan dapat merasakan bahwa disiplin itu pahit tetapi buahnya
manis. Disiplin memberikan manfaat yang besar dalam diri seseorang.
Sepintas bila kita mendengar kata disiplin maka yang selalu terbayang
usaha untuk menyekat, mengawal dan menahan. Padahal tidak demikian, sebab
disiplin bermakna melatih, mendidik dan mengatur atau hidup teratur. Artinya
kata disiplin itu tidak terkandung makna sekatan, tetapi juga latihan. Untuk itulah
kedisiplinan sangat diperlukan dalam usaha meningkatkan suatu kehidupan yang
teratur dan meningkatkan prestasi dalam belajar karena sifatnya yang mengatur
dan mendidik. Dari kebanyakan orang-orang sukses rasanya tidak ada diantara
mereka yang tidak berdisiplin, kedisiplinan yang tertanam dalam setiap kegiatan
mereka yang membawa kesuksesan.
Prestasi belajar siswa adalah hasil belajar yang merupakan kualitas
(17)
penguasaaan siswa atas materi yang diajarkan dan dinyatakan dengan
angka-angka atau kualitas tertentu yang menggambarkan tingkatan tertentu.
Berdasarkan studi pendahuluan yang peneliti lakukan di SMA Parulian 1
Medan, peneliti mendapat informasi dari para guru bahwa prestasi belajar siswa
SMA Parulian 1 Medan masih tergolong cukup. Hal tersebut disebabkan oleh
kurangnya disiplin siswa dalam belajar, dimana seharusnya prestasi belajar siswa
SMA Parulian 1 Medan dapat lebih ditingkatkan lagi hingga menghasilkan
prestasi yang optimal.
Sehubungan dengan permasalahan di atas dimana ditemukan adanya
kekurangan dalam kebiasaan belajar siswa. Kebiasaan belajar siswa tersebut
antara lain menyia-nyiakan kesempatan belajar, belajar tidak teratur, datang
terlambat, mengerjakan PR di sekolah bahkan ada yang tidak mengerjakan PR dan
banyak menghabiskan waktu untuk bersenda gurau serta melanggar peraturan
sekolah.
Hal ini didasarkan karena kurangnya motivasi dan dorongan yang
diberikan oleh guru untuk mendisiplinkan diri dalam belajar dan kurang tegasnya
hukuman atau sanksi yang diberikan oleh pihak sekolah terhadap siswa yang
melanggar peraturan sekolah.
Berdasarkan uraian di atas maka peneliti tertarik untuk melakukan
penelitian dengan judul “Pengaruh Disiplin Terhadap Prestasi Belajar Siswa
(18)
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas maka
identifikasi masalahnya adalah sebagai berikut :
1. Kebiasaan siswa dalam menyia-nyiakan kesempatan belajar dan belajar
dengan tidak teratur sehingga mendapatkan hasil atau nilai yang tidak
optimal.
2. Siswa mengerjakan PR di sekolah bahkan ada yang tidak mengerjakan PR.
Hal ini dikarenakan kurangnya motivasi yang diberikan oleh guru terhadap
siswa.
3. Masih banyak siswa yang melanggar peraturan sekolah. Hal ini
dikarenakan hukuman atau sanksi yang diberikan oleh pihak sekolah
kurang tegas.
1.3 Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah diatas, maka peneliti perlu membatasi
masalah untuk mempermudah penelitian, mengingat masalah yang kompleks,
keterbatasan waktu, pengetahuan, tenaga dan dana untuk menghindari meluasnya
masalah dan untuk mencapai hasil yang baik. Maka pembatasan masalahnya
adalah :
1. Disiplin belajar di sekolah yang akan diteliti adalah disiplin belajar siswa
di sekolah SMA Parulian 1 Medan
2. Prestasi belajar yang diteliti adalah prestasi belajar ekonomi siswa SMA
(19)
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan di atas, yang
menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : “Apakah terdapat
pengaruh yang signifikan antara Disiplin elajar terhadap prestasi Belajar Siswa
SMA Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2014/2015”.
1.5 Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah
untuk mengetahui “Pengaruh Disiplin belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa
SMA Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2014/2015”.
1.6 Manfaat Penelitian
Adapun yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Penulis
Sebagai bekal bagi penulis dalam melaksanakan tugas sebagai calon guru
yang menerapkan disiplin untuk menunjang proses belajar-mengajar.
2. Sekolah
Sebagai baham masukan bagi Kepala Sekolah, guru, dan siswa SMA
Parulian 1 Medan.
3. Lembaga UNIMED
Sebagai tambahan literatur ke perpustakaan di bidang penelitian mengenai pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi siswa.
(20)
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1.
Kesimpulan
Berdasarkan penelitian dan pengamatan penulis disiplin belajar maka penulis
memperoleh kesimpulan sebagai berikut:
a.
Disiplin belajar siswa SMA Parulian 1 Medan setelah diteliti dengan
rata-rata 3,45 yang dikategorikan sangat baik.
b.
Prestasi belajar siswa memperoleh rata-rata 83,52 dan dapat disimpulkan
bahwa prestasi belajar siswa kelas XII IPS SMA Parulian 1 Medan Tahun
Pelajaran 2014/2015 dikategorikan baik.
c.
Persamaan regresi linier yang diperoleh adalah Y = 18,807 + 0,881 X
yang berarti disiplin belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar
siswa. Dari hasil perhitungan uji t regresi diperoleh t
hitungsebesar 5,096
dan dibandingkan nilai t
tabelpada taraf signifikan 5% yaitu sebesar 2,024
diperoleh t
hitung> t
tabel(5,096 > 2,024). Hal ini menunjukkan bahwa
hipotesis yang menyatakan “ada pengaruh yang positif dan signifikan
antara disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa SMA Parulian 1
Medan Tahun Pelajaran 2014/2015 dapat diterima.
5.2.
Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka peneliti memberikan beberapa saran
bagi pihak terkait, antara lain:
(21)
a.
Melihat pengaruh yang signifikan antara disiplin terhadap prestasi belajar
siswa, hendaknya pihak sekolah dapat mempertahankan disiplin yang
sudah diterapkan dan yang sudah dilaksanakan dengan baik oleh siswa
SMA Parulian 1 Medan.
b.
Untuk sekolah sebaiknya memberikan penghargaan kepada siswa yang
selalu mematuhi disiplin belajar di sekolah, agar dapat memotivasi siswa
yang lain untuk meningkatkan disiplin belajarnya demi memajukan
prestasi belajarnya.
c.
Untuk para personil sekolah hendaknya menjadi contoh disiplin untuk
para siswanya.
d.
Disarankan kepada guru di dalam proses belajar mengajar agar
memberikan motivasi untuk memacu siswa agar meningkatkan disiplin
belajarnya.
e.
Diharapkan guru sebagai pendidik turut memberikan pengarahan pada
siswa tentang perlunya mendisiplinkan diri dalam belajar untuk
meningkatkan prestasi belajar siswa.
(22)
DAFTAR PUSTAKA
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar Pembelajaran. Jakarta : Rhineka Cipta
Dimyati. 2014.
http://jalurilmu.blogspot.com/2011/10/faktor-faktor-yang-mempengaruhi.htm (diakses 23 Juli 2014)
Fahmie, Arief. 2003. Prestasi Belajar yang Rendah Ditinjau dari Intelegensi dan
Atribusi: Studi Kasus Siswa SD. (online). Edisi Fenomena, vol. 1 No. 2
September 2003. ISSN : 1693-4296. Diakses 2 September 2014.
Hamdu dan Agustina. 2011. Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Pestasi
Belajar Ipa Di Sekolah Dasar. (online). Jurnal Penelitian Pendidikan, vol. 12
No. 1. ISSN 1412-565X. Diakses 2 September 2014.
Harjati. 2014. http://ggugutlufichasepti.blogspot.com/ (diakses 23 juli 2014)
Napitupulu, July Handayani. 2008. Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Prestasi
Belajar Akuntansi Siswa Di SMA Negeri 8 Medan Tahun Ajaran 2007/2008.
Fakultas Ekonomi. UNIMED
Purnama, Diana Septi. 2006. Upaya Guru Dalam Mengembangkan Disiplin Belajar
Siswa. (online). Paradigma
,No. 01 Th. I, Januari 2006 . ISSN: 1907-297X.
Rahman, Ulliyya. 2013. Pengaruh Disiplin Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi
Belajar Siswa Di Jurusan Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Medan
Tahun Pembelajaran 2013/2014. Fakultas Ekonomi. UNIMED
Raldy, Amry. 2013. Hubungan pemahaman siswa tentang disiplin sekolah dengan
hasil belajar Pkn di SMA Travina Prima Bekasi Utara. (online). Jurnal PPKN
UNJ Online, vol. 1 No. 2 Tahun 2013. ISSN: 2337-5205
Ramadinsyah. 2013. Pengaruh Disiplin Dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi
Belajar Kewirausahaan Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Kuta Cane Tahun
Ajaran 2012/2013. Fakultas Ekonomi. UNIMED
Rimm, Sylvia. 1989. Cara Orang Tua Mendisiplinkan Anak. Jakarta : Gramedia
Rosida dan Suprihatin. 2011. Pengaruh Pembelajaran Aktif Dalam Meningkatkan
Prestasi Belajar Fisika Pada Siswa Kelas 2 SMU. (online). Proyeksi, vol 6 (2)
2011, 89-102. ISSN : 1907-8455. Diakses 2 September 2014.
(23)
Sardiman. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Raja Grafindo
Persada
Siahaan, F Binsar. 2011. Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar
Akuntansi Siswa SMA Negeri 1 Siantar Tahun Ajaran 2011/2012. Fakultas
Ekonomi. UNIMED
Slameto. 2014.
http://azharm2k.wordpress.com/2012/05/09/definisi-pengertian-dan-faktor-faktor-yang-mempengaruhi-prestasi-belajar/ (diakses 29 Juni 2014)
Sumarni, Ika. 2011. Pengaruh Disiplin Belajar Di Sekolah Terhadap Prestasi Belajar
Siswa XII AK SMK Negeri 1 Binjai Tahun Ajaran 2011/2012. Fakultas
Ekonomi. UNIMED
Suryabrata. 2014.
http://fatekunima.blogspot.com/2013/07/pengertian-lengkap-prestasi-belajar.html (diakses 23 Juli 2014)
Syah, Muhibbin. 2007. Psikologi Belajar. Jakarta : Raja Grasindo Persada
Tampubolon, Anita. 2012. Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar
Akuntansi Siswa Di SMA Negeri 1 Sipahutar. Fakultas Ekonomi. UNIMED
(1)
1.2Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas maka identifikasi masalahnya adalah sebagai berikut :
1. Kebiasaan siswa dalam menyia-nyiakan kesempatan belajar dan belajar dengan tidak teratur sehingga mendapatkan hasil atau nilai yang tidak optimal.
2. Siswa mengerjakan PR di sekolah bahkan ada yang tidak mengerjakan PR. Hal ini dikarenakan kurangnya motivasi yang diberikan oleh guru terhadap siswa.
3. Masih banyak siswa yang melanggar peraturan sekolah. Hal ini dikarenakan hukuman atau sanksi yang diberikan oleh pihak sekolah kurang tegas.
1.3Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah diatas, maka peneliti perlu membatasi masalah untuk mempermudah penelitian, mengingat masalah yang kompleks, keterbatasan waktu, pengetahuan, tenaga dan dana untuk menghindari meluasnya masalah dan untuk mencapai hasil yang baik. Maka pembatasan masalahnya adalah :
1. Disiplin belajar di sekolah yang akan diteliti adalah disiplin belajar siswa di sekolah SMA Parulian 1 Medan
2. Prestasi belajar yang diteliti adalah prestasi belajar ekonomi siswa SMA Parulian 1 Medan
(2)
1.4Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan di atas, yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : “Apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara Disiplin elajar terhadap prestasi Belajar Siswa SMA Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2014/2015”.
1.5Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui “Pengaruh Disiplin belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa SMA Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2014/2015”.
1.6Manfaat Penelitian
Adapun yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Penulis
Sebagai bekal bagi penulis dalam melaksanakan tugas sebagai calon guru yang menerapkan disiplin untuk menunjang proses belajar-mengajar. 2. Sekolah
Sebagai baham masukan bagi Kepala Sekolah, guru, dan siswa SMA Parulian 1 Medan.
3. Lembaga UNIMED
Sebagai tambahan literatur ke perpustakaan di bidang penelitian mengenai pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi siswa.
(3)
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan penelitian dan pengamatan penulis disiplin belajar maka penulis memperoleh kesimpulan sebagai berikut:
a. Disiplin belajar siswa SMA Parulian 1 Medan setelah diteliti dengan rata-rata 3,45 yang dikategorikan sangat baik.
b. Prestasi belajar siswa memperoleh rata-rata 83,52 dan dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar siswa kelas XII IPS SMA Parulian 1 Medan Tahun Pelajaran 2014/2015 dikategorikan baik.
c. Persamaan regresi linier yang diperoleh adalah Y = 18,807 + 0,881 X yang berarti disiplin belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa. Dari hasil perhitungan uji t regresi diperoleh thitung sebesar 5,096
dan dibandingkan nilai ttabel pada taraf signifikan 5% yaitu sebesar 2,024
diperoleh thitung > ttabel (5,096 > 2,024). Hal ini menunjukkan bahwa
hipotesis yang menyatakan “ada pengaruh yang positif dan signifikan antara disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa SMA Parulian 1 Medan Tahun Pelajaran 2014/2015 dapat diterima.
5.2. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka peneliti memberikan beberapa saran bagi pihak terkait, antara lain:
(4)
a. Melihat pengaruh yang signifikan antara disiplin terhadap prestasi belajar siswa, hendaknya pihak sekolah dapat mempertahankan disiplin yang sudah diterapkan dan yang sudah dilaksanakan dengan baik oleh siswa SMA Parulian 1 Medan.
b. Untuk sekolah sebaiknya memberikan penghargaan kepada siswa yang selalu mematuhi disiplin belajar di sekolah, agar dapat memotivasi siswa yang lain untuk meningkatkan disiplin belajarnya demi memajukan prestasi belajarnya.
c. Untuk para personil sekolah hendaknya menjadi contoh disiplin untuk para siswanya.
d. Disarankan kepada guru di dalam proses belajar mengajar agar
memberikan motivasi untuk memacu siswa agar meningkatkan disiplin belajarnya.
e. Diharapkan guru sebagai pendidik turut memberikan pengarahan pada siswa tentang perlunya mendisiplinkan diri dalam belajar untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.
(5)
DAFTAR PUSTAKA
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar Pembelajaran. Jakarta : Rhineka Cipta Dimyati. 2014.
http://jalurilmu.blogspot.com/2011/10/faktor-faktor-yang-mempengaruhi.htm (diakses 23 Juli 2014)
Fahmie, Arief. 2003. Prestasi Belajar yang Rendah Ditinjau dari Intelegensi dan
Atribusi: Studi Kasus Siswa SD. (online). Edisi Fenomena, vol. 1 No. 2
September 2003. ISSN : 1693-4296. Diakses 2 September 2014.
Hamdu dan Agustina. 2011. Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Pestasi
Belajar Ipa Di Sekolah Dasar. (online). Jurnal Penelitian Pendidikan, vol. 12
No. 1. ISSN 1412-565X. Diakses 2 September 2014.
Harjati. 2014. http://ggugutlufichasepti.blogspot.com/ (diakses 23 juli 2014) Napitupulu, July Handayani. 2008. Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Prestasi
Belajar Akuntansi Siswa Di SMA Negeri 8 Medan Tahun Ajaran 2007/2008.
Fakultas Ekonomi. UNIMED
Purnama, Diana Septi. 2006. Upaya Guru Dalam Mengembangkan Disiplin Belajar
Siswa. (online). Paradigma, No. 01 Th. I, Januari 2006 . ISSN: 1907-297X.
Rahman, Ulliyya. 2013. Pengaruh Disiplin Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi
Belajar Siswa Di Jurusan Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014. Fakultas Ekonomi. UNIMED
Raldy, Amry. 2013. Hubungan pemahaman siswa tentang disiplin sekolah dengan
hasil belajar Pkn di SMA Travina Prima Bekasi Utara. (online). Jurnal PPKN
UNJ Online, vol. 1 No. 2 Tahun 2013. ISSN: 2337-5205
Ramadinsyah. 2013. Pengaruh Disiplin Dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi
Belajar Kewirausahaan Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Kuta Cane Tahun Ajaran 2012/2013. Fakultas Ekonomi. UNIMED
Rimm, Sylvia. 1989. Cara Orang Tua Mendisiplinkan Anak. Jakarta : Gramedia Rosida dan Suprihatin. 2011. Pengaruh Pembelajaran Aktif Dalam Meningkatkan
Prestasi Belajar Fisika Pada Siswa Kelas 2 SMU. (online). Proyeksi, vol 6 (2)
(6)
Sardiman. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Raja Grafindo Persada
Siahaan, F Binsar. 2011. Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar
Akuntansi Siswa SMA Negeri 1 Siantar Tahun Ajaran 2011/2012. Fakultas
Ekonomi. UNIMED
Slameto. 2014. http://azharm2k.wordpress.com/2012/05/09/definisi-pengertian-dan-faktor-faktor-yang-mempengaruhi-prestasi-belajar/ (diakses 29 Juni 2014) Sumarni, Ika. 2011. Pengaruh Disiplin Belajar Di Sekolah Terhadap Prestasi Belajar
Siswa XII AK SMK Negeri 1 Binjai Tahun Ajaran 2011/2012. Fakultas
Ekonomi. UNIMED
Suryabrata. 2014. http://fatekunima.blogspot.com/2013/07/pengertian-lengkap-prestasi-belajar.html (diakses 23 Juli 2014)
Syah, Muhibbin. 2007. Psikologi Belajar. Jakarta : Raja Grasindo Persada Tampubolon, Anita. 2012. Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar