37
Pengembangan kemampuan berbahasa, pada dasarnya bahasa adalah alat komunikasi yang sangat penting dalam menghadapi era modernisasi yang terjadi saat
ini. Siswa diharapkan mampu mengomunikasikan semua hal. Pada proses ini jika komunikasi itu baik maka interaksi sosial berjalan dengan baik juga. Program
pengembangan daya pikir diharapkan siswa mampu memiliki pengetahuan yang luas, setelah lulus dari TK pertiwi siswa diharapkan sudah bisa membaca dan menulis.
4.1.4 Fungsi pendirian TK Pertiwi
Penyelenggara pendidikan seperti sekolah harus mempunyai fungsi dasar dalam membentuk karakter sekolah tersebut. Pada TK pertiwi memiliki fungsi yang
akan dideskripsikan dibawah ini. Berdasarkan SK No.01Peny.TKBdn2003 TK Pertiwi berfungsi sebagai:
1. Tempat pengkajian proses pembelajaran dan kegiatan kerjasama dengan
instansi lain yang relevan. 2.
Tempat pengkajian terhadap hal-hal yang menunjang proses pembelajaran yang dilakukan sendiri ataupun bekerja sama dengan instansi lain masyarakat.
3. Tempat kegiatan berbagai inovasi dalam proses pembelajaran yang mengarah
pada peningkatan mutu. 4.
Tempat informasi bagi TK yang membutuhkan.
38
4.1.5 Visi dan Misi TK Pertiwi
4.1.5.1 Visi TK Pertiwi Taman kanak – kanak adalah tempat untuk mempersiapkan anak menuju
jejang pendidikan dasar, khususnya kemampuan motorik. Anak – anak diharapkan untuk dapat memegang pensil dan menulis huruf – huruf dasar. Mengingat usianya
yang masih sangat belia, bermain merupakan media untuk menarik perhatian anak – anak dalam menguasai materi yang diajarkan. Berkaitan dengan hal ini, TK Pertiwi
ini juga mempunyai visi yang sama dalam partisipasinya di bidang pendidikan, yaitu untuk mempersiapkan anak didik ke jenjang pendidikan dasar.
4.1.5.2 Misi TK Pertiwi Sebuah visi harus diikuti dengan misi yang konkret sehingga visi tersebut
dapat terealisasikan ke dunia nyata dan membawa dampak yang positif untuk masyarakat. TK Pertiwi mempunyai tiga misi. Yang pertama, TK Pertiwi bertujuan
untuk mendidik anak untuk berkepribadian sopan, terampil, jujur dan disiplin. Hal tersebut tercermin dalam berbagai kegiatan yang diterapkan pada anak – anak didik.
Misalnya bertutur kata baik disaat bertanya tentang pembelajaran disekolah taman kanak-kanak dengan guru, pada pembelajaran ketrampilan siswa dipacu untuk
membuat karya dan bagi siswa yang berani memperlihatkan karyanya didepan kelas akan mendapat hadiah dari guru, ketika anak diminta untuk memperagakan gerak
secara bersama-sama dengan arah hadap yang berbeda anak-anak tersebut tidak boleh menengok dan mengikuti perintah guru, sebelum pembelajaran selesai siswa
diharuskan berdoa terlebih dahulu dan siapa yang berani menjadi pemimpin disaat
39
memulai doa akan mendapatkan hadiah dari guru setelah selesai doa siswa diwajibkan mengucapkan salam dan berbaris dari kelas untuk menuju rumah masing-
masing. Misi yang kedua adalah belajar sambil bermain dan bermain sambil belajar. Belajar sambil bermain dapat terealisasi dalam berbagai kegiatan sebagai berikut,
misalnya dalam aspek kognitif seperti meniup balon lalu dilepas, dalam aspek motorik menangkap bola dengan dua tangan, sedangkan bermain sambil belajar
tercermin dalam kegiatan – kegiatan sebagai berikut, misalnya pada saat anak bermain bersama teman tanpa membeda-bedakan, anak dapat belajar memahami
aspek sosial kemandirian. Misi yang ketiga adalah menciptakan kegiatan belajar – mengajar yang menyenangkan.
4.1.6 Akreditasi TK Pertiwi.
