33
peserta didik memiliki kemampuan 1 memahami konsep dan pentingnya Seni Budaya; 2 menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya; 3
menampilkan kreativitas melalui seni budaya; 3 meningkatkan peran serta seni budaya pada tingkat lokal, regional, maupun global; dan 4 mengolah
dan mengembangkan rasa humanistik Depdiknas, 2006: 2. Dari uraian tentang belajar dapat disimpulkan bahwa belajar adalah
suatu kegiatan atau proses dari yang tidak tahu menjadi tahu yang dilakukan seseorang untuk mencapai tujuan pembelajaran. Sedangkan pembelajaran
adalah suatu proses belajar mengajar antara guru dan murid untuk mencapai tujuan tertentu. Dan pembelajaran tari di SMP N 2 Boja siswa dituntut aktif
dan kreatif, dengan cara guru memberikan tugas pada siswa untuk berkreativitas menciptakan tarian yang dirangkai dari gerak-gerak yang
siswa ciptakan, dan tugas tersebut dapat meningkatkan laku kreatif siswa.
2.7 Permainan Dalam Mencipta Gerak
Menurut Sadiman Arief, dkk 2008: 75, permainan games adalah setiap kontes antara para pemain yang berinteraksi satu sama lain dengan
mengikuti aturan-aturan tertentu untuk mencapai tujuan-tujuan tertentu pula. Permainan mempunyai kemampuan untuk melibatkan siswa dalam proses
belajar aktif. Salah satu sifat permainan yang menonjol adalah keluwesannya, serta dalam membuat sebuah permainan yang baik tidak
diperlukan seorang ahli. Penyuluh maupun siswa dapat membuatnya sendiri. Bahan-bahan yang digunakannya pun tidak mahal. Mahalnya bahan atau
34
biaya membuat permainan, bukanlah ukuran baik atau jeleknya suatu permainan Sadiman Arief, 2008: 78-79.
Teori permainan adalah suatu cara belajar yang digunakan dalam menganalisa interaksi antara sejumlah pemain maupun perorangan yang
menunjukkan strategi-strategi yang rasional. Teori permainan pertama kali ditemukan oleh sekelompok ahli Matematika pada tahun 1944. Teori
permainan dikemukakan oleh John von Neumann and Oskar Morgenstern yang berisi :“Permainan terdiri atas sekumpulan peraturan yang membangun
situasi bersaing dari dua sampai beberapa orang atau kelompok dengan memilih strategi yang dibangun untuk memaksimalkan kemenangan sendiri
atau pun untuk meminimalkan kemenangan lawan. http:tutorialkuliah.blogspot.com200905dasar-dasar-teori
permainangame.html Model permainan dalam penelitian mengenai Peningkatan Kreativitas
Siswa Melalui Permainan Cipta Gerak Dalam Pembelajaran Seni Budaya di SMP Negeri 2 Boja Kabupaten Kendal adalah permainan cipta gerak yaitu
salah satu alternatif model pembelajaran yang mempunyai sifat menyenangkan bertujuan meningkatkan kreativitas dengan cara mencipta
gerak secara berkelompok lalu merangkai gerakan menjadi sebuah tarian sederhana. Dalam penelitian mengenai Peningkatan Kreativitas Siswa
Melalui Permainan Cipta Gerak Dalam Pembelajaran Seni Budaya di SMP Negeri 2 Boja Kabupaten Kendal, metode permainan yang di maksud adalah
siswa membuat kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 orang untuk menciptakan beberapa gerak yang disusun menjadi sebuah tarian
35
menurut kemampuan dan kreativitas siswa dengan ditentukan kurun waktu yang dibutuhkan.
Dari uraian mengenai permainan dapat ditarik kesimpulan bahwa permainan adalah melakukan sesuatu untuk menyenangkan hati dengan
beberapa aturan-aturan tertentu. suatu cara melakukan sesuatu untuk mencapai tujuan tertentu untuk menyenangkan hati di sebut dengan
permainan.
2.8 Kerangka Berfikir
