Siklus II Perencanaan Tahap Penelitian

43

2. Siklus II

Proses penelitian tindakan kelas dalam siklus II dapat diuraikan sebagai berikut. a. Perencanaan Pada dasarnya pelaksanaan proses belajar mengajar dalam siklus II ini tidak berbeda jauh dengan siklus I. Siklus I digunakan sebagai refleksi siklus II. Siklus II merupakan perbaikan dari tindakan-tindakan yang masih kurang pada siklus I. sehingga dalam siklus II terjadi peningkatan ketrampilan menulis karangan deskripsi melalui pendekatan tematik dengan menggunakan media gambar dibandingkan dengan siklus I. b. Tindakan Tindakan yang dilakukan dalam siklus II merupakan perbaikan dari siklus I. Dalam hal ini peneliti tetap menggunakan pendekatan tematik dengan menggunakan media gambar untuk meningkatkan ketrampilan siswa kelas II SD Al Huda dalam menulis kalimat deskripsi. Sebelum melaksanakan pengamatan pada siklus II terlebih dahulu siswa diberi pengarahan tentang mendeskripsi denah tempat berdasarkan pengamatan dan hal-hal yang perlu diperhatikan di dalam melakukan pengamatan terhadap objek. Untuk siswa yang belum bisa menyusun kalimat diskripsi pada siklus I mendapat perhatian yang lebih, dan memperoleh kesempatan yang lebih banyak untuk berlatih. Dalam siklus II ini ditekankan kembali tentang karangan deskripsi dengan mengamati objek sehingga siswa benar-benar paham. Adapun objek yang diamati adalah binatang yang ada pada media gambar. Dengan demikian diharapkan ada peningkatan dalam menulis deskripsi. 44 c. Pengamatan Pengamatan pada siklus II ini dilakukan terhadap semua perubahan tingkah laku dan sikap siswa selama proses belajar mengajar berlangsung. Dalam siklus II hal-hal yang diamati masih sama dengan siklus I yakni siswa aktif melibatkan diri dalam kegiatan, siswa aktif dalam kelompok, siswa mempewrhatikan penjelasan guru, siswa aktif dalam melaksanakan tugas dari guru, siswa berani membacakan hasil karya di depan kelas, siswa mampu membuat tulisan deskripsi dengan baik, kualitas menulis deskripsi siswa, berusaha melihat pekerjaan teman, siswa berjalan-jalan tidak mengamati objek, dan respon siswa dalam pembelajaran. Kemajuan-kemajuan yang dicapai dan kelemahan-kelemahan yang masih muncul juga dijadikan pusat sasaran dalam observasi. d. Refleksi Peneliti merefleksi perubahan-perubahan sikap dan peningkatan ketrampilan menulis karangan deskripsi pada setiap siswa dengan cara menganalisis hasil observasi terhadap sikap siswa selama proses pembelajaran sikus II berlangsung sebagai bahan acuan untuk pelaksanaan pada siklus berikutnya jika memang diperlukan. 3. Siklus III Proses penelitian tindakan kelas dalam siklus III dapat diuraikan sebagai berikut. a. Perencanaan Sebagai tindak lanjut siklus kedua, diadakan kegiatan ulang. Pada 45 tahap perencanaan ini disiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran yang sama seperti yang digunakan pada siklus II. Namun ada beberapa perubahan tindakan yang direncanakan yang direncanakan demi tercapainya penelitian ini. Perubahan tersebut adalah disamping menekankan pada materi Pembelajaran, juga dilakukan perubahan pada objek yang diamati. Pada siklus ini peneliti masih menggunakan pendekatan tematik dengan mengguanakan media gambar untuk meningkatkan ketrampilan siswa kelas II SD Al Huda dalam menulis deskripsi. b. Tindakan Tindakan yang dilakukan dalam siklus III merupakan perbaikan dari siklus II. Pada tahap ini peneliti menggunakan konsep belajar secara individu untuk mengetahui tingkat kemampuan masing-masing siswa. Pada saat pembelajaran menulis deskripsi peneliti mengulang kembali penjelasan tentang materi menulis deskripsi dengan pokok bahasan mendeskripsikan tempat sesuai dengan gambar binatang menggunakan kalimat yang runtut dan memberikan penekanan tentang aspek-aspek penilaian dalam menulis. Siswa disuruh untuk mengamati gamabar binatang untuk mendiskripsiakan gambar binatang. c. Pengamatan Pengamatan dilakukan selama proses belajar mengajar berlangsung. Sasaran observasi meliputi siswa aktif melibatkan diri dalam kegiatan, siswa aktif dalam kelompok, siswa mempewrhatikan penjelasan guru, siswa aktif dalam melaksanakan tugas dari guru, siswa berani membacakan hasil karya di 46 depan kelas, siswa mampu membuat tulisan deskripsi dengan baik, kualitas menulis deskripsi siswa, berusaha melihat pekerjaan teman, siswa berjalan- jalan tidak mengamati objek, dan respon siswa dalam pembelajaran. d. Refleksi Peneliti membuat analisis untuk mengetahui tingkat keberhasilan tindakan pada siklus III sebagai bahan acuan untuk pelaksanaan pada siklus berikutnya jika memang di perlukan.

C. Subyek Penelitian