43
2. Siklus II
Proses penelitian tindakan kelas dalam siklus II dapat diuraikan sebagai berikut. a.
Perencanaan Pada dasarnya pelaksanaan proses belajar mengajar dalam siklus II ini
tidak berbeda jauh dengan siklus I. Siklus I digunakan sebagai refleksi siklus II. Siklus II merupakan perbaikan dari tindakan-tindakan yang masih kurang
pada siklus I. sehingga dalam siklus II terjadi peningkatan ketrampilan menulis karangan deskripsi melalui pendekatan tematik dengan
menggunakan media gambar dibandingkan dengan siklus I. b.
Tindakan Tindakan yang dilakukan dalam siklus II merupakan perbaikan dari
siklus I. Dalam hal ini peneliti tetap menggunakan pendekatan tematik dengan menggunakan media gambar untuk meningkatkan ketrampilan siswa
kelas II SD Al Huda dalam menulis kalimat deskripsi. Sebelum melaksanakan pengamatan pada siklus II terlebih dahulu siswa diberi pengarahan tentang
mendeskripsi denah tempat berdasarkan pengamatan dan hal-hal yang perlu diperhatikan di dalam melakukan pengamatan terhadap objek. Untuk siswa
yang belum bisa menyusun kalimat diskripsi pada siklus I mendapat perhatian yang lebih, dan memperoleh kesempatan yang lebih banyak untuk berlatih.
Dalam siklus II ini ditekankan kembali tentang karangan deskripsi dengan mengamati objek sehingga siswa benar-benar paham. Adapun objek yang
diamati adalah binatang yang ada pada media gambar. Dengan demikian diharapkan ada peningkatan dalam menulis deskripsi.
44
c. Pengamatan
Pengamatan pada siklus II ini dilakukan terhadap semua perubahan tingkah laku dan sikap siswa selama proses belajar mengajar berlangsung.
Dalam siklus II hal-hal yang diamati masih sama dengan siklus I yakni siswa aktif melibatkan diri dalam kegiatan, siswa aktif dalam kelompok, siswa
mempewrhatikan penjelasan guru, siswa aktif dalam melaksanakan tugas dari guru, siswa berani membacakan hasil karya di depan kelas, siswa mampu
membuat tulisan deskripsi dengan baik, kualitas menulis deskripsi siswa, berusaha melihat pekerjaan teman, siswa berjalan-jalan tidak mengamati
objek, dan respon siswa dalam pembelajaran. Kemajuan-kemajuan yang dicapai dan kelemahan-kelemahan yang
masih muncul juga dijadikan pusat sasaran dalam observasi. d.
Refleksi Peneliti merefleksi perubahan-perubahan sikap dan peningkatan
ketrampilan menulis karangan deskripsi pada setiap siswa dengan cara menganalisis hasil observasi terhadap sikap siswa selama proses
pembelajaran sikus II berlangsung sebagai bahan acuan untuk pelaksanaan
pada siklus berikutnya jika memang diperlukan. 3.
Siklus III
Proses penelitian tindakan kelas dalam siklus III dapat diuraikan sebagai berikut. a.
Perencanaan
Sebagai tindak lanjut siklus kedua, diadakan kegiatan ulang. Pada
45
tahap perencanaan ini disiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran yang sama seperti yang digunakan pada siklus II. Namun ada beberapa perubahan
tindakan yang direncanakan yang direncanakan demi tercapainya penelitian ini. Perubahan tersebut adalah disamping menekankan pada materi
Pembelajaran, juga dilakukan perubahan pada objek yang diamati. Pada siklus ini peneliti masih menggunakan pendekatan tematik dengan
mengguanakan media gambar untuk meningkatkan ketrampilan siswa kelas II SD Al Huda dalam menulis deskripsi.
b. Tindakan
Tindakan yang dilakukan dalam siklus III merupakan perbaikan dari siklus II. Pada tahap ini peneliti menggunakan konsep belajar secara individu
untuk mengetahui tingkat kemampuan masing-masing siswa. Pada saat pembelajaran menulis deskripsi peneliti mengulang kembali penjelasan
tentang materi menulis deskripsi dengan pokok bahasan mendeskripsikan tempat sesuai dengan gambar binatang menggunakan kalimat yang runtut dan
memberikan penekanan tentang aspek-aspek penilaian dalam menulis. Siswa disuruh untuk mengamati gamabar binatang untuk mendiskripsiakan gambar
binatang. c.
Pengamatan Pengamatan dilakukan selama proses belajar mengajar berlangsung.
Sasaran observasi meliputi siswa aktif melibatkan diri dalam kegiatan, siswa aktif dalam kelompok, siswa mempewrhatikan penjelasan guru, siswa aktif
dalam melaksanakan tugas dari guru, siswa berani membacakan hasil karya di
46
depan kelas, siswa mampu membuat tulisan deskripsi dengan baik, kualitas menulis deskripsi siswa, berusaha melihat pekerjaan teman, siswa berjalan-
jalan tidak mengamati objek, dan respon siswa dalam pembelajaran. d.
Refleksi Peneliti membuat analisis untuk mengetahui tingkat keberhasilan
tindakan pada siklus III sebagai bahan acuan untuk pelaksanaan pada siklus berikutnya jika memang di perlukan.
C. Subyek Penelitian