97
Rata-rata 6 = U
7. Kesan Umum kinerja guru
Keefektifan proses pembelajaran Penggunaan bahasa Indonesia
lisan Peka terhadap kesalahan berbahasa
siswa Penampilan guru dalam pembelajaran
Rata ‐rata 7 = V
Nilai APKG = K K= P+Q+R+S+T+U+V =
7
b. Siklus II
1. Hasil Belajar
Hasil belajar kemampuan atau ketrampilan mendiskripsi secara tertulis pada tindakan silkus II dilihat pada tabel berikut ini :
Tabel 4. 11. Kemampuan atau keterampilan mendeskripsi secara tertulis No Kategori Interval
Nilai Frek
Keterangan
1 Sangat Baik
85 – 100 1
4 Prosentasi
2 Baik
70 – 84 12
55 P = R X 100
T 3
Cukup 55 – 69
9 41
P = 13 X 100 = 59 22
4 Kurang
40 – 54 5
Sangat Kurang 0 – 39
Jumlah 22
100 Cukup
98
Dari daftar tabel hasil Kemampuan Keterampilan Mendeskripsikan secara tertulis Silkus I dapat disimpulkan :
1 Secara prosentase kerampilan mendiskripsikan secara tertulis siswa
kelas II pada tindakan silkus II mengalami peningkatan yaitu 14 45,5 - 59 .
2 Dari 22 siswa yang memiliki keterampilan mendiskripsi secara
tertulis dengan sangat baik ada 1 siswa 4 , memiliki keterampilan baik ada 12 siswa 55 . Berketerampilan sedang
ada 9 siswa 41 . 3
Secara umum hampir sebagian siswa sudah mulai terlihat terampil dalam mendeskripsi secara tertulis.
4 Hampir sebagian siswa sudah mulai terampil dalam menulis
dengan menggunakan pemilihan kata yang tepat dan tulisan yang rapi.
Melalui pembelajaran kontekstual dengan mendayagunakan puzzle potongan gambar binatang dapat meningkatkan keterampilan siswa
dalam mendeskripsi secara tertulis, semangat siswa, daya imajinasi siswa, dan partisipasi aktif siswa dalam kelompok dan antar siswa di
dalam proses pembelajaran.
99
2. Hasil observasi aktifitas siswa
a. Keaktifan siswa dalam kelompok
Tabel 4.4. Keaktifan kelompok Rajawali silkus II Hasil pengamatan
No Aspek yang diamati 1 2 3 4 5
Rata- rata
1 Siswa melibatkan diri dalam kegiatan
pembelajaran v Sangat
baik
2 Siswa melibatkan diri dalam
pembelajaran siswa aktif dalam
kelompok v Kurang
3 Siswa melaksanakan
tugas yang diberikan guru
v Baik
4 Siswa membacakan
hasil kerja kelompoknya di
depan kelas v Sangat
baik
5 Kerjasama dalam kelompok terjalin
dengan baik v Baik
6 Siswa menampilkan
sikap bersahabat dengan teman -
v Kurang
100
temannya 7
Respon siswa dalam pembelajaran dengan
menunjukan keceriaan dan
antusiasmenya selama pembelajaran
v Kurang
Keterangan : 5 = Sangat Baik
3 = Cukup 1 = Sangat Kurang
4 = Baik
2 = Kurang
Tabel 4.5. Keaktifan kelompok Kelinci silkus II Hasil pengamatan
No Aspek yang diamati 1 2 3 4 5
Rata- rata
1 Siswa melibatkan diri dalam kegiatan
pembelajaran v Sangat
baik
2 Siswa melibatkan diri dalam
pembelajaran siswa aktif dalam
kelompok v Kurang
3 Siswa melaksanakan
tugas yang diberikan guru
v Sangat Baik
101
4 Siswa membacakan
hasil kerja kelompoknya di
depann kelas v Kurang
5 Kerjasama dalam kelompok terjalin
dengan baik v Sangat
Baik
6 Siswa menampilkan
sikap bersahabat dengan teman -
temannya v Sangat
Baik
7 Respon siswa dalam
pembelajaran dengan menunjukan
keceriaan dan antusiasmenya
selama pembelajan v Baik
Keterangan : 5 = Sangat Baik
3 = Cukup 1 = Sangat Kurang
4 = Baik
2 = Kurang
102
Tabel 4.6. Keaktifan kelompok Ikan Mas silkus II Hasil pengamatan
No Aspek yang diamati 1 2 3 4 5
Rata- rata
1 Siswa melibatkan diri dalam kegiatan
pembelajaran v Sangat
baik
2 Siswa melibatkan diri dalam
pembelajaran siswa aktif dalam
kelompok v Kurang
3 Siswa melaksanakan
tugas yang diberikan guru
v Cukup
4 Siswa membacakan
hasil kerja kelompoknya di
depan kelas v Cukup
5 Kerjasama dalam kelompok terjalin
dengan baik v Cukup
6 Siswa menampilkan
sikap bersahabat dengan teman -
temannya v Cukup
103
7 Respon siswa dalam
pembelajaran dengan menunjukan
keceriaan dan antusiasmenya
selama pembelajaran v Cukup
Keterangan : 5 = Sangat Baik
3 = Cukup 1 = Sangat Kurang
4 = Baik 2 = Kurang
Tabel 4.7. Keaktifan kelompok Kucing silkus II Hasil pengamatan
No Aspek yang diamati 1 2 3 4 5
Rata- rata
1 Siswa melibatkan diri dalam kegiatan
pembelajaran v Sangat
baik
2 Siswa melibatkan diri dalam
pembelajaran siswa aktif dalam
kelompok v Sangat
Kurang
104
3 Siswa melaksanakan
tugas yang diberikan guru
v Sangat Baik
4 Siswa membacakan
hasil kerja kelompoknya di
depan kelas v Baik
5 Kerjasama dalam kelompok terjalin
dengan baik v Baik
6 Siswa menampilkan
sikap bersahabat dengan teman -
temannya v Cukup
7 Respon siswa dalam
pembelajaran dengan menunjukan
keceriaan dan antusiasmenya
selama pembelajaran v Cukup
Keterangan :
105
5 = Sangat Baik 3 = Cukup
1 = Sangat Kurang
4 = Baik
2 = Kurang
Tabel 4.8. Keaktifan kelompok Kuda silkus II Hasil pengamatan
No Aspek yang diamati 1 2 3 4 5
Rata- rata
1 Siswa melibatkan diri dalam kegiatan
pembelajaran v Sangat
baik
2 Siswa melibatkan diri dalam
pembelajaran siswa aktif dalam
kelompok v Sangat
Baik
3 Siswa melaksanakan
tugas yang diberikan guru
v Sangat Baik
4 Siswa membacakan
hasil kerja kelompoknya di
v Sangat Baik
106
depan kelas 5 Kerjasama dalam
kelompok terjalin dengan baik
v Sangat Baik
6 Siswa menampilkan
sikap bersahabat dengan teman -
temannya v Sangat
Baik
7 Respon siswa dalam
pembelajaran dengan menunjukan
keceriaan dan antusiasmenya
selama pembelajaran v Baik
Keterangan : 5 = Sangat Baik
3 = Cukup 1 = Sangat Kurang
4 = Baik 2 = Kurang
107
Tabel 4.9. Keaktifan kelompok Merak silkus II Hasil pengamatan
No Aspek yang diamati 1 2 3 4 5
Rata- rata
1 Siswa melibatkan diri dalam kegiatan
pembelajaran v Sangat
baik
2 Siswa melibatkan diri dalam
pembelajaran siswa aktif dalam
kelompok v
Baik
3 Siswa melaksanakan
tugas yang diberikan guru
v Sangat Baik
4 Siswa membacakan
hasil kerja kelompoknya di
depan kelas v Sangat
Baik
5 Kerjasama dalam kelompok terjalin
v Sangat Baik
108
dengan baik 6 Siswa
menampilkan sikap bersahabat
dengan teman - temannya
v Baik
7 Respon siswa dalam
pembelajaran dengan menunjukan
keceriaan dan antusiasmenya
selama pembelajaran v Baik
Keterangan : 5 = Sangat Baik
3 = Cukup 1 = Sangat Kurang
4 = Baik 2 = Kurang
b. Keaktifan siswa di kelas