148
V. SUMBER, MEDIA PEMBELAJARAN
A. Sumber Pembelajaran
3. Buku Bahasa dan Sastra Indonesia kelas II, Sahabat.
4. Buku Pelajaran Bahasa dan sastra Indonesia kelas II, Intan Pariwara.
5. Buku Pembelajaran Terpadu dengan tematik kelas II, Erlangga.
6. Pengembangan guru.
7. Lingkungan dan pengalaman siswa.
B. Media Pembelajaran
1. Gambar ilustrasi binatang di sekitar.
2. Benda-benda di kelas.
VI. EVALUASI
A. Penilaian
Mengamati aktivitas siswa dalam pembelajaran.
B. Penilaian hasil belajar
o
Tes tertulis
8. IPA
Isilah kolom yang tersedia pada tabel berdasarkan gambar binatang yang kamu amati
Gambar binatang di lingkungan sekitar
Tabel ciri-ciri binatang Jumlah
No Nama
Binatang Mata
Daun Telinga
Kaki Warna Makanan
Tempat Hidup
Suara 1 Sapi
149
9. Bahasa Indonesia
Deskripsikan bintang yang kamu amati dalam bentuk kalimat ……………………………………………………………………
Semarang, 27 Mei 2009 Mengetahui,
Guru Kelas Kepala SD Al Huda
Muslimin, S.
Ag Dwi
Jayaning N
150
Lampiran III HASIL TES KETERAMPILAN SISWA
DALAM MENDESKRIPSI BINATANG Aspek yang dinilai
No. Nama Siswa
Isi Pemilihan
kata Teknik
penyajian Jumlah skor
Nilai
1 M. Riqki
2 1
2 5,5
C 2 Ahmad
Vicad 2 1
2 5,5
C 3 Afifah
Nimas 2
2 2
6,6 C
4 Aristawati 3
2 2
7,7 B
5 Asa Salma
3 2
3 8,8
B 6 Atina
Khoiriyah 2 3
2 7,7
B 7 Aulia
Iksan 2
2 2
6,6 C
8 Azzahra shatiya 3
2 2
7,7 B
9 Candra Dhani 2
2 2
6,6 C
10 Farhan 2
2 3
7,7 B
11 Indah kurnia
2 2
1 5,5
C 12
M. Faizal Akbar 1
2 2
5,5 C
13 Mif’tah 2
2 3
7,7 B
14 Nanang 1
2 2
5,5 C
15 Nur Istni
1 2
2 5,5
C 16 Rahmah
Nur 1
2 1
4,4 C
17 Rizki Aditya
2 2
3 7,7
B 18 Shinta
Janeda 3
2 2
7,7 B
19 Silvia 1
2 1
4,4 C
20 Sukma Hayu
3 2
2 7,7
B 21 Usman
Alwi 2
2
3 7,7 B 22 Wulan
suci 2
2
1 5,5 C Keterangan :
a. Isi 3 = Bila gagasan dan ide yang dikemukakan jelas dan logis dengan penyusunan
kalimat yang runtut. 2 = Bila gagasan dan ide kurang jelas dan belum runtut.
1 = Bila gagasan dan ide yang dikemukakan tidak jelas dan penyusunan kalimat masih acak-acakan.
151
b. Pemilihan kata 3= Bila pemilihan kata sudah tepat dan dapat dipahami.
2= Bila pemilihan kata ada yang belum tepat. 1= Bila hampir semua kata yang digunakan kurang tepat.
c. Teknik penyajian 3= Bila tulisan rapi danbisa dibaca dengan jelas.
2= Bila tulisan kurang rapi. 1= Bila tulisan tidak rapi sehingga tidak dapat dibaca dengan jelas.
Penskoran : nilai angka = skor diperoleh X 100
skor maksimum
Skala penilaian 7-9 = B
4-6 = C 1-3 = D
Prosentase : P = R X 100
T
Keterangan: P = Prosentase banyaknya siswa yang mendapatkan skor di atas 70
R = Banyaknya siswa yang mendapat skor diatas 70 T = Banyaknya siswa yang mengerjakan tugas dari guru
Jadi, prosentase siswa yang mendapatkan skor di atas 70 adalah: P = 10 X 100 = 45,4
22
152
Lampiran IV
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA DALAM MENDESKRIPSIKAN BINATANG MENGGUNAKAN GAMBAR
MELALUI PENDEKATAN TEMATIK Tema
: Binatang
Kelas :
II Dua
Petunjuk: Berilah tanda V pada kolom cek sesuai dengan pengamatan selama siswa mengikuti
pembelajaran bahasa Indonesia Aspek Aktivitas
No Nama Siswa
1 2 3 4 5 Jml skor
Nilai
1 M. Riqki
- v v - - 2 Cukup
2 Ahmad Vicad
- v - - v 2 Cukup
3 Afifah Nimas
v v v - v 4 Baik
4 Aristawati - v v V v 4
Baik 5 Asa
Salma - v v - v 3
Cukup 6 Atina
Khoiriyah - v - - - 1
Kurang 7 Aulia
Iksan - v v - - 2
Cukup 8 Azzara
shatiya - v v - - 2
Cukup
153
9 Candra Dhani
v v v - v 4 Baik
10 Farhan
- v v - - 2 Cukup
11 Indah Kurnia
v - v - - 2 Cukup
12 M. Faizal Akbar
- v
v -
- 2
Cukup 13 Mif’tah
v v v - v 4 Baik
14 Nanang
- v - - - 1 Kurang
15 Nur
Istni - v v - - 2
Cukup 16
Rahmah Nur
- v - - v 2 Cukup
17 Rizki
Aditya - v v - - 2
Cukup 18
Shinta - v v - v 3
Baik 19 Silvia
v v v - v 4 Baik
20 Sukma Hayu
V v v v v 5 Cukup
21 Usman Alwi
V v v v v 5 Baik
22 Wulan
Suci - v v - - 2
Cukup
Keterangan: 1.
Siswa melibatkan diri dalam kegiatan pembelajaran bertanya jawab 2.
Siswa aktif dalam melaksanakan tugas dari guru 3.
Siswa mau membacakan hasil karyanya di depan kelas 4.
Siswa menampilkan sikap bersahabat terhadap temannya
154
5. Respon siswa dalam pembelajaran dengan menunjukan keceriaan dan
antusiasmenya siswa selama pembelajaran Skala sikap dan kriteria penilaian:
5-7 : Baik
3-4 : Cukup
1-2 : Kurang
Dari 22 siswa hanya 7 siswa yang terlibat aktif dan respon saat pembelajaran P = 7 X 100 = 32
22
155
Lampiran V
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tema : Binatang di sekitarku
KelasSemester : IIII Alokasi Waktu : Pembelajaran tematik 1 X pertemuan
HariTanggal : Kamis, 29 Mei 2008
I. KOMPETENSI DASAR
A. Bahasa Indonesia
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis.
B. IPA
Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan.
II. INDIKATOR
1. Bahasa Indonesia
Menyebutkan ciri-ciri binatang yang ada di sekitar dengan bahasa sederhana.
2. IPA
Mengidentifikasi binatang yang ada di sekitar dengan menyebutkan ciri- cirinya.
III. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Melalui gambar, siswa dapat menyebutkan ciri-ciri sapi sesuai dengan
gambar. b.
Dengan gambar, siswa dapat mendeskripsikan sapi secara tertulis. c.
Dengan gambar, siswa dapat mendeskripsikan sapi secara tulis dengan pemilihan kata yang tepat dan mudah dipahami.
156
d. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menuliskan pendeskripsiannya
terhadap binatang dengan tulisan yang rapi dan mudah dibaca. e.
Dengan contoh dari guru, siswa dapat melakukan operasi hitung perkalian dari soal cerita dengan jawaban yang tepat.
f. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan kegunaan setiap anggota
tubuh yang dimiliki sapi.
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Pra pembelajaran
Kategori